Тема: Индивидуальная работа классного руководителя с учащимися. Учебная работа № 333541
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 30
Год написания: 2019
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы исследования индивидуальной работы классного руководителя с учащимися 5
1.1. Особенности деятельности классного руководителя 5
1.2. Направления индивидуальной работы классного руководителя с учащимися: сущность и определение 9
1.3. Направления деятельности классного руководителя по взаимодействию с семьей младшего школьника в общеобразовательной организации 11
Выводы по 1 главе 15
2. Методические аспекты деятельности классного руководителя по взаимодействию с родителями младшего школьника как форма индивидуальной работы с учащимся. 16
2.1. Формы и методы взаимодействия классного руководителя с семьёй младшего школьника в общеобразовательной организации 16
2.2. Успешные формы индивидуальной работы классного руководителя с родителями учащихся 22
Выводы по 2 главе 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
Учебная работа № 333541. Тема: Индивидуальная работа классного руководителя с учащимися
Выдержка из похожей работы
Анализ воспитательной работы классного руководителя 7 класса
…….вочки.
Ученики 1997 г., 1998 г. Рождения.На данный
момент дети живут в деревнях: Отымбалы,
Вахоткино. Двое из учеников (Строителев
Анатолий, Куликова Оксана) воспитываются
без отцов, Строителев А. живет с бабушкой,
лишь одна ученица, Эмзанова Екатерина
из полной семьи. Неблагополучных семей
нет. Характер взаимоотношений между
учениками и родителями нормальный.
Класс
разноуровневый по уровню актуального
развития. В ходе медецинского осмотра
к первой группе здоровья относятся два
ученика (Куликова О., Строителев А.), а
одна ученица (Эмзанова Е.) со второй
группой здоровья. Общеобразовательную
программу она усваивает с трудом.
Учащихся
успевающих на «отлично» и «хорошо» нет
в классе. Все трое учатся на
«удовлетворительно».
В целом, класс
активный, любит участвовать в различных
школьных мероприятиях.
7 класс –
младший подростковый возраст. Это период
повышенной активности, стремления к
деятельности, значительного роста
энергии школьника. В этот период подростку
становится интересно многое, далеко
выходящее за рамки его повседневной
жизни. В дальнейшем это начало длительного
и , мнению многих, одного из самых важных
периодов развития человека, период,
который принято описывать как «возраст
второго рождения личности» (Ж.-Ж. Руссо).
В психологическом облике 13-летнего
подростка во многом сохраняются детские
черты и наиболее полное воплощение
получают те линии развития, которые
прослеживаются на протяжении
предподросткового и младшего подросткового
возраста.
Анализ
учебной работы.
Учебный год
закончили все на «3» и «4». Один из
учеников, Строителев А., проявляет
интерес к дополнительной учебной
литературе, увлекается спортом, поэтому
имеет успех в различной спортивной
деятельности школы. У девочек преобладает
формальная учебная мотивация, связанная
с получением отметок. Однако, они с
удовольствием участвуют в жизнедеятельности
школы: общешкольных мероприятиях,
общественных организациях. Также ученицы
сами предлагают разные идеи для проведения
конкурсов и викторин.
Учителей,
работающих в классе не удовлетворяет
уровень знаний учеников в целом, на
педсовете выражали озабоченность их
отношения к выполнению домашних заданий
(почти все педметы0, многочисленным
пропускам уроков без уважительных
причин, неумению правильно формулировать
свои мысли (русский язык, русская
литература, история, обществознание).
В связи с этим задачами, связанные с
организацией учебной
…
