Тема: Внеклассная работа по иностранному языку в СОШ. Учебная работа № 334588

Учебная работа № 334588. Тема: Внеклассная работа по иностранному языку в СОШ

Выдержка из похожей работы

…

Внеклассная работа по предмету

……. внесли в
образовательное пространство России
больше новизны, чем многие предыдущие
десятилетия. Появились новые типы
учебных заведений, новые формы обучения,
новые учебные планы и программы.

Новое педагогическое
мышление определяется прежде всего
отношением к ученику. Согласно марксистской
идеологии, принятой в Советском Союзе,
ученик воспринимался как объект
воспитания. Цели обучения и воспитания
определялись социальным заказом.
Технократическое мышление, господствовавшее
тогда, мешало понять, что цели обучения
и воспитания определяются также самим
учеником. В этом суть современного
подхода к ребенку — субъектного, который
должен учитываться методикой внеклассной
работы по любому предмету. Учитель ИЯ
должен в своей внеурочной работе
ориентироваться и на специфику предмета,
и на региональные особенности, и помнить
главное — и воспитание, и развитие
учащегося должно осуществляться прежде
всего через предмет.

Внеклассная работа
— это система неоднородных по содержанию,
назначению, методике проведения и формам
воспитательно-образовательных внеурочных
мероприятий.

При правильном сочетании
внеклассной и урочной работы обеспечивается
большая гибкость и подвижность всей
системы учебно-воспитательной деятельности
в школе в целом. Внеклассная работа,
тесно связанная с урочной, помогает
учащимся увидеть истинные возможности
ИЯ и убеждает их в том, что они изучают
ИЯ «не для школы, а для жизни». Создавая
у учащихся положительные эмоции, ВР
способствует мотивации учения, т.е.
формирует у учащихся потребность в
изучении предмета.

Целью
внеклассной работы является создание
условий для более полного осуществления
практических, воспитательных,
общеобразовательных и развивающих
целей обучения в единстве с обязательным
курсом

В процессе осуществления
ВР могут достигаться различные цели в
комплексе: воспитательные, познавательные
(образовательные), развивающие и обучающие
(практические).

От выбора формы ВР, от ее содержания
зависит, какая цель будет главной в
каждом отдельном случае: познавательная,
развивающая или воспитательная. Напр.,
при проведении мероприятия «Игры детей
разных стран» цели будут формулироваться
так:

1. Развивающая цель — развивать
у учащихся память, внимание, абстрактное
мышление, способность сосредоточиться.

2. Воспитательная цель — воспитывать
у учащихся умение работать в команде,
взаимопомощь, уважение к традициям
других стран.
…