Тема: Развитие пространственных ориентировок по . Учебная работа № 334377
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Методика преподавания
Страниц: 40
Год написания: 2014
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы изучения проблем развития ориентировки в пространстве у детей старшего дошкольного возраста 6
1.1. Ориентировка в пространстве как психолого-педагогическая
проблема 6
1.2. Развитие ориентировки в пространстве у детей в онтогенезе 10
1.3. Особенности ориентировки в пространстве у детей старшего дошкольного возраста 15
Вывод по первой главе 19
2. Практическое изучение особенностей ориентировки в пространстве детей старшего дошкольного возраста 20
2.1. Описание констатирующего и формирующего экспериментов 20
2.2. Развитие и совершенствование пространственного восприятия и анализа пространственных представлений 26
Вывод по второй главе 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
Приложение 1. Задания для проведения констатирующего эксперимента 37
Приложение 2. Конспект занятий вводного этапа формирующего эксперимента 43
Приложение 3. Конспект занятий основного этапа формирующего эксперимента 45
Приложение 4. Конспект занятия заключительного этапа эксперимента 47
Учебная работа № 334377. Тема: Развитие пространственных ориентировок по
Выдержка из похожей работы
Методика физического воспитания и развития детей
……..
Правила записи общеразвивающих
упражнений.
4.
Методика проведения общеразвивающих
упражнений в
Заключение.
Список
литературы.
Введение.
1. Характеристика
особенности общеразвивающих упражнений,
значение для развития ребенка.
Общеразвивающие
упражнения занимают значительное место
в общей системе физического воспитания
детей дошкольного возраста и необходимы
для своевременного развития организма,
сознательного управления движениями,
являются средством для укрепления и
развития организма. Общеразвивающие
упражнения в детском саду используются
на физкультурных занятиях, в утренней
гимнастике, во время физкультминуток,
в сочетании с закаливающими процедурами,
на детских праздниках. Правильное
выполнение упражнений влияет на
физическое развитие детей.
Общеразвивающие
упражнения – специально разработанные
движения для рук, ног, туловища, шеи и
других частей тела, которые могут
выполняться с разным мышечным напряжением,
разной скоростью, амплитудой, в разном
ритме и темпе1.
Общеразвивающие
упражнения развивают двигательные,
психические качества ребенка,
подготавливают его к овладению сложными
действиями, развивают силу мышц, быстроту
мышечных сокращений, подвижность
суставов, формируют правильную осанку.
Общеразвивающие упражнения имеют ряд
особенностей: они точно дозируются,
могут применяться в разнообразных
вариантах и комбинациях. Это обеспечивает
избирательный характер воздействия на
отдельные группы мышц и на определенные
системы организма. Большинство упражнений
просты по своей структуре, они состоят
из элементов, которые могут быть выполнены
отдельно. В результате систематического
повторения общеразвивающих упражнений
создается своеобразный фонд двигательного
опыта, двигательных качеств и способностей,
необходимых как в жизненной практике,
так и для формирования сложных
гимнастических навыков. Наряду с влиянием
на формирование опорно-двигательного
аппарата общеразвивающие упражнения
являются прекрасным средством для
развития органов дыхания, т.к. в каждый
комплекс входят упражнения, укрепляющие
диафрагму – основную дыхательную мышцу,
межреберные мышцы, мышцы брюшного
пресса, содействующие более глубокому
дыханию.
Активное
дыхание, т.е. обмен газов в легких, имеет
особое значение для организма ребенка.
Интенсивность окислительных процессов
в тканях ребенка выше, поэтому ему
необходимо большее количество кислорода.
Ребенок с трудом переносит кислород
…
