Тема: Развитие математического мышления младших школьников с использованием логических задач. Учебная работа № 338472
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Педагогика и психология
Страниц: 55
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ 7
1.1. Развитие математического мышления младших школьников, как психолого-педагогическая проблема 7
1.2. Характеристика методов развития логического мышления у младших школьников на уроках математики 12
1.3. Роль логических задач в развитии математического мышления младших школьников 17
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ 24
Глава 2. ОПЫТНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В РАЗВИТИИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 25
2.1. Содержание программы по использованию логических задач при изучении курса математики по системе «Школа 2100» 25
2.2. Разработка рекомендаций для учителей начальных классов по использованию логических задач на уроках математики 40
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 54
Учебная работа № 338472. Тема: Развитие математического мышления младших школьников с использованием логических задач
Выдержка из похожей работы
Математические игры как средство развития логического мышления
…….ия
Очная
Научный руководитель
к. п. н,
доцент кафедры
алгебры С.В. Гейбука
Новосибирск 2010
Оглавление
Введение
Глава
1 Теоретические основы мышления, в
частности логического
1.1
Общее понятие о мышлении
1.2
Мыслительные процессы
1.3
Суждение и умозаключение
1.4
Понятие. Усвоение понятий
1.5
Понимание. Решение мыслительных задач
1.6
Виды мышления
1.7
Индивидуальные различия в мышлении
1.9
Логическое мышление и актуальность
проблемы его развития у учащихся
Глава
2 Возможности применения математических
игр для развития логического мышления
2.1
Понятие математической игры и ее
психолого-педагогические основы
2.2
Крестики-нолики (2ч)
2.3
Морской бой (3ч)
2.4
Отгадай слово (2ч)
2.5
Быки и коровы (3ч)
Заключение
Список
литературы
Введение
«Век живи — век учись» —
гласит народная мудрость. Но школа
должна не только формировать у учащихся
прочную основу знаний, умений и навыков,
но и максимально развивать их умственную
активность: учить мыслить.
Математика является одной
из самых теоретических наук изучаемых
в школе, именно этим определяется ее
исключительная роль в развитии логического
мышления. Развивать его нужно как можно
раньше на различном материале.
Одной из возможностей развития
логического мышления, по-моему мнению,
являются математические игры. Из которых
более простые, не занимающие много
времени (крестики-нолики, отгадай слово)
можно использовать в качестве разминки
на уроках, а остальным (морской бой, быки
и коровы), а так же анализу всех этих игр
посвятить факультатив.
Актуальность данной темы
определяется следующими обстоятельствами.
Никто не будет спорить с тем, что каждый
учитель должен развивать логическое
мышление учащихся. Об этом говорится в
методической литературе, в объяснительных
записках к учебным программам. Однако,
как это делать учитель не всегда знает.
Нередко это приводит к тому, что развитие
логического мышления в значительной
мере идет стихийно, поэтому большинство
учащихся не овладевает начальными
приемами логического мышления (анализ,
сравнение, синтез, абстрагирование и
др.). Роль математики в развитии логического
мышления исключительно велика, но, к
сожалению, не все ее любят. Я предлагаю
для развития логического мышления
использовать математические игры,
которые с одной стороны имеют интересную
занимательную форму, а с другой стороны
с помощью них можно реализовать следующие
функции:
Во
…
