Тема: Подготовка к школе детей с ЗПР старшего дошкольного развития. Учебная работа № 335250

Учебная работа № 335250. Тема: Подготовка к школе детей с ЗПР старшего дошкольного развития

Выдержка из похожей работы

…

Школа научного управления (1)

…….нии, затем — в академии Ф.Экстера,
Нью-Хэмпшир, в 1874 г. окончил Гарвардский
юридический колледж, но из-за ухудшения
зрения не смог продолжить образование
и устроился работать рабочим пресса в
промышленные мастерские гидравлического
завода в Филадельфии, в 1878 г. благодаря
своей настойчивости (в это время был
пик экономической депрессии) получил
место разнорабочего на Мидвэльском
сталелитейном заводе, был лекальщиком
и механиком. А с 1882 г. по 1883 г. — начальником
механических мастерских. Параллельно,
учась по вечерам, получил техническое
образование (степень инженера-механика,
Технологический институт Стивенса,
1883). В 1884 г. Тейлор стал главным инженером,
в этом году он впервые использовал
систему дифференциальной оплаты за
производительность труда. Оформил
патентами около 100 своих изобретений и
рационализаций. С 1890 г. по 1893 г. Тейлор
— главный управляющий Мануфактурной
инвестиционной компании, Филадельфия,
владелец бумажных прессов в Мэне и
Висконсине, организовал собственное
дело по управленческому консультированию,
первое в истории менеджмента. С 1898 г. по
1901 г. он — консультант Вифлеемской
сталелитейной компании, шт. Пенсильвания.
В 1906 г. Тейлор становится президентом
Американского общества инженеров-механиков,
а в 1911 г. учреждает Общество содействия
научному менеджменту (позднее оно
получило название Общества Тейлора).

Исследования.
С 1895 г. Тейлор начал свои всемирно
известные исследования по организации
труда. Первые его эксперименты,
поставленные на знаменитом рабочем
Шмидте, были направлены на решение
вопроса о том, какое количество железной
руды или угля человек может поднимать
на лопатах различного размера, чтобы в
течение длительного времени не терять
работоспособности (в результате
скрупулезных замеров был определен
оптимальный вес = 21 фунт), при этом он
пришел к очень важному заключению, что
надо устанавливать не только время
выполнения работ, но и время для отдыха.
Его система научной организации труда
включала в себя ряд основных положений:
научные основания производства, научный
подбор кадров, обучение и тренировка,
организация взаимодействия между
управляющими и рабочими. Ввел конкретные
требования по научному изучению элементов
производственного процесса: разделение
целостного процесса на минимальные
части, наблюдение и запись всех этих
элементов и условий, в которых они
совершаются, точное измерение этих
элементов
…