Тема: Особенности конфликтного поведения и способы его устраниния у детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 331616
Тип работы: Диплом
Предмет: Дошкольная педагогика
Страниц: 124
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 3
I.Теоретические подходы к понятию конфликтного поведения в старшем дошкольном возрасте и способах его коррекции 8
1.1.Психолого-педагогические аспекты конфликтного поведения в дошкольном возрасте и причины их возникновения 8
1.2.Методы и приемы формирования у детей готовности к позитивному разрешению конфликтов 23
1.3.Методы и приемы коррекции конфликтного поведения детей 29
Выводы по I главе 38
II.Исследование влияния сказкотерапии на конфликтность детей старшего дошкольного возраста 40
2.1.Организация и методы исследования 40
2.2.Сказкотерапия как средство коррекции конфликтного поведения в старшем дошкольном возрасте 46
2.3.Анализ результатов исследования 49
Выводы по II главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЯ 80
Учебная работа № 331616. Тема: Особенности конфликтного поведения и способы его устраниния у детей старшего дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
Особенности конфликтного поведения в подростковом возрасте (2)
…….пность, особенно преступность
подростков. В этих условиях особенно
актуализируется анализ проблемы
агрессивного поведения детей подросткового
возраста.
Подростковый возраст — это возраст
серьезного кризиса, затрагивающего и
физиологическое, и психическое здоровье
ребенка. Кризис этот напрямую связан с
периодом полового созревания. В этот
период не только происходит коренная
перестройка ранее сложившихся
психологических структур, но и возникают
новые образования, закладываются основы
сознательного поведения. Для этого
сложного этапа показательны негативные
проявления ребенка, дисгармоничность
в строении личности, протестующий
характер поведения по отношению к
взрослым, а также агрессивность,
повышенная тревожность, жестокость. То
есть в подростковом возрасте в силу
сложности и противоречивости особенностей
растущих людей, внутренних и внешних
условий их развития могут возникать
ситуации, которые нарушают нормальный
ход личностного становления, создавая
объективные предпосылки для возникновения
и проявления агрессивности и конфликтности.
В последнее время взрослые все
чаще оказываются в тупике, будучи не в
силах прекратить агрессивные выходки
детей, происходящие на их глазах. Сегодня
учителя и родители нуждаются в самых
разнообразных психологических знаниях,
чтобы быть компетентными при встрече
с детской агрессией. Чтобы сделать менее
острыми те трудности, которые испытывает
сам подросток, а также его родители и
школа, необходимо заранее знать, каковы
могут быть проявления асоциальности в
этом возрасте. Анализ причин отклонений
в личностном развитии и поведении
подростка позволяет наметить конкретные
приемы воспитательной работы.
Методологической основой
исследования явились работы Д.И.Фельдштейна,
А.Бандура и Р. Уолтерс, которые исследовали
влияние линии воспитания в семье и школе
на конфликтность детей. Ряд ученых,
таких как П.П.Бельский, И.А.Невский,
С.А.Беличева, Хевитт, Дженкинс предложили
в своих работах типологию агрессивного
поведения подростков, принимая за основу
классификации различные факторы.
Цель работы: изучить особенности
конфликтного поведения в подростковом
возрасте.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ
литературных источников по исследуемой
проблеме.
2. Изучить особенности конфликтного
поведения у подростков
3. Сформулировать рекомендации
по воспитательной и психо-коррекционной
работе с конфликтными подростками.
Гип
…
