Тема: Обучение иностранному языку младших школьников в условиях поликультурной среды. Учебная работа № 334858
Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Методика преподавания иностранного языка
Страниц: 58
стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты обучения иностранному языку младших школьников в условиях поликультурной среды 7
1.1 Психофизиологические особенности младших школьников 7
1.2 Основы поликультурного образования младших школьников на современном этапе 15
1.3. Технология преподавания иностранного языка младшим школьникам в условиях поликультурной среды 20
Глава 2. Практическое использование технологий обучения иностранному языку младших школьников в поликультурной среде 30
2.1 Рассмотрение педагогической деятельности по обучению иностранному языку младших школьников в условиях поликультурной среды (на примере урока Ольги Викторовны в 4 «В» классе 139 школе г. Казани на тему Повторение Past Simple was/were) по УМК Spotlight 30
2.2 Практическая реализация лексических навыков младших школьников 139 школе г. Казани в поликультурной среде ( на примере 3 «А» класса по теме «My Family») по УМК Magic English 34
2.3 Практическое применение грамматических навыков младших школьников в условиях поликультурной среды 139 школе г.Казани ( на примере 3″Б» класса по теме Закрепление Present Simple) по УМК Spotlight 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 58
Учебная работа № 334858. Тема: Обучение иностранному языку младших школьников в условиях поликультурной среды
Выдержка из похожей работы
Роль компьютерных технологий в обучении иностранному языку на среднем этапе
…….енности детей среднего школьного
возраста……………………………………………………………………………..5
Глава 2. Компьютерные технологии
и их роль на уроках английского
языка………………………………………………………………………..…….11
2.1. Формы работы с компьютером
на уроках иностранного языка..…15
2.2.Использование Интернет-ресурсов
в обучении иностранному
языку………………………………………………………..…………..20
Заключение……………………………………………………………………….25
Библиография…………………………………………………………………….27
Приложения………………………………………………………………………29
Введение
В последнее время обнаружилась
опасная тенденция снижения интереса
учащихся к занятиям иностранным языком.
Использование традиционных форм обучения
привело к тому, что детям стало скучно
учиться, у них нет возможности в процессе
обучения реализовать свои потребности
в самовыражении, самопознании и
самоутверждении. Урок направлен в
основном на пассивное усвоение
предлагаемого учителем материала,
заучивание правил, без учета способностей,
склонностей, интересов учащихся.
Формирование активной личности
невозможно без активности в овладении
знаниями. Многое здесь зависит от
мастерства учителя. Освободясь от
шаблона, можно создать интересные
примеры нестандартных форм обучения,
что позволит вернуть утраченный интерес
к изучению иностранного языка. Учителю
нужно в какой-то степени отойти от
стандартного урока, внести что-то новое,
что могло бы привлечь внимание,
активизировать деятельность учащихся,
заставить их мыслить, искать, действовать.
В последние годы всё чаще поднимается
вопрос о применении новых информационных
технологий в средней школе. Это не только
современные технические средства, но
и новые формы и методы преподавания,
новый подход к процессу обучения.
Актуальность применения новых
информационных технологий продиктована,
прежде всего, педагогическими потребностями
в повышении эффективности развивающегося
обучения, в частности, потребностью
формирования навыков самостоятельной
учебной деятельности, исследовательского,
креативного подхода в обучении,
формирования критического мышления,
новой культуры. Использование новых
технологий в преподавании английского
языка обусловлено не только стремлением
к новизне, данное обучение также позволяет
реализовать личностно ориентированный
подход.
Исследованием данной темы
занимались Апатова Н.В.,
Ольховская Л.И., Рудаковая Д.Т, Силаева
А.Г., Д. Ш. Матрос.
Объект исследования – компьютерные
технологии в средней ш
…
