Реферат Использование технических средств обучения в учебном процессе. Учебная работа № 140632
Количество страниц учебной работы: 22,6
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 2
1. Теоретические основы применения средств новых информационных технологий и традиционных ТСО 4
1.1. Значение использования средств новых информационных технологий и традиционных ТСО в обучении 4
1.2. Дидактические основы использования технических средств обучения и воспитания 6
2. Использования технических средств обучения в учебном процессе 13
2.1.Принцип наглядности в обучении 13
2.2. Психологические особенности использования ТСО 17
Заключение 20
Список использованных источников 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Зайнутдинова Л.Х. Создание и применение электронных учебников: Монография. – Астрахань: Изд-во ЦНТЭП, 1999. – 364 с.
2. Занков Л.В. Наглядность обучения // Педагогическая энциклопедия в 4-х томах. Т. 3 / Глав. ред. И.А. Каиров. – М.: Советская энциклопедия, 1966. В сокращении.
3. Карпов Г. В., Романин В. А., Технические средства обучения и контроля, 2 изд., М., 1972. – 168 с.
4. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования. – М.: Академия, 2001. – 256 с.
5. Кочетов С.И., Романин В.А. Технические средства обучения в профессиональной школе. – М.: Высшая школа, 1988. – 231 с.
6. Мархель И.И., Овакимян Ю.О. Комплексный подход к использо-ванию технических средств обучения. – М.: Высшая школа, 1987. – 175 с.
7. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. – М.: Педагогика, 1988. – 192 с.
8. Молибог А. Г., Вопросы научной организации педагогического труда в высшей школе, М., 1971. – 215 с.
9. Молибог А.Г., Тарнапольский А.И. Технические средства обучения и их применение. – Минск: Университетское изд-во, 1985. – 208 с.
10. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования // Под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 1999. – 224 с.
11. Стайнов Г.Н. Дидактические возможности компьютерных обучаю-щих программ и их реализация в технологии обучения. Методические рекомендации для студентов и слушателей инженерно-педагогических факультетов по специальности 030500 “Профессиональное обучение”. – М.: МГАУ им. В.П. Горячкина, 1994. – 41 с.
Учебная работа № 140632. Реферат Использование технических средств обучения в учебном процессе
Выдержка из похожей работы
СПАСАНИЕ ПОСТРАДАВШИХ ИЗ-ПОД ЗАВАЛОВ И ЧАСТИЧНО РАЗРУШЕННЫХ ЗДАНИЙ
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ДЕБЛОКИРОВАНИИ ПОСТРАДАВШИХ
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ СПАСЕНИИ ПОСТРАДАВШИХ С ВЕРХНИХ ЭТАЖЕЙ (УРОВНЕЙ) РАЗРУШЕННЫХ ЗДАНИЙ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Массовые разрушения, пожары, аварии на потребует от личного состава подразделений строгого соблюдения мер безопасности при проведении аварийно-спасательных и других неотложных работ.
Соблюдение этих мер позволяет предотвратить несчастные случаи, потери личного состава формирований и населения при проведении аварийно-спасательных и других неотложных работ в очагах поражения и в зонах разрушений, пожаров.
Начальники подразделений обязаны заблаговременно разъяснить личному составу характерные особенности предстоящих действий, ознакомить его с порядком проведения работ и правилами безопасности, строго следить за их выполнением всем личным составом. Конкретные меры безопасности указываются личному составу на участке (объекте) работ одновременно с постановкой задач.
ПРИ ВЕДЕНИИ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ НЕОБХОДИМО
Место и способ производства работ должны определяться в каждом конкретном случае по данным разведки, в зависимости от типа здания, его состояния, характера завала и имеющихся средств механизации
Оценить обстановку, установить т…
