Реферат Гуманистическая концепция воспитания. Учебная работа № 135830
Количество страниц учебной работы: 30,26
Содержание:
Введение
Содержание 3
1. Истоки гуманистических тенденций в истории образования и педагогики 5
2. Гуманистическая педагогика – основные направления в отечественной педагогике 13
3. Цель и задачи гуманистического воспитания 23
4. Тенденции и принципы гуманистического воспитания 25
Заключение 29
Библиографический список 30
Библиографический список
1. Антология педагогической мысли христианского Средневековья. Т.1. – М.: Педагогика, 2000. – 330 с.
2. Воронов В.В. Педагогика школы в двух словах. — М.: Педагогика, 2002. – 457 с.
3. Зборовский Г.Е. Образование: от XX к XXI веку. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. ун-та, 2000. – 301 с.
4. Кабуш В.Т. Система гуманистического воспитания школьников. – Мн.: Полымя, 2000. – 208 с.
5. Каптерев П.Ф. История русской педагогики. – СПб Питер, 2006. – 481 с.
6. Коменский Я. Антология гуманной педагогики – М.: Педагогика, 2003. -745 с.
7. Кудишина А.А. Гуманизм – феномен современной культуры. М.: Академический проект, 2005. – 167 с.
8. Куртц П. Запретный плод. – М.: Гнозис, 2006. – 278 c.
9. Панченко О.Г., Бирич И.А. Мировоззренческие основы гуманной педагогики в России. – М.: АПКиПРО РФ, 2008. – 52 с.
10. Песталоцци И.Г. Антология гуманной педагогики – М.: Педагогика, 2008. – 704 с.
11. Руссо Ж.-Ж. О воспитании. – М.: Знание,2005. – 302 с.
12. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 576 с.
13. Сманцер А.П, Кондрашова Л.В. Гуманизация педагогического процесса в современной школе: История и современность. – М.: «Бестпринт», 2001. – 308 с.
14. Фромм Э. Искусство любить/ – М.Знание, 2004. – 246 с.
15. Шиллер Ф. Письма об эстетическом воспитании. – М.: Педагогика, 2007. – 228 с.
Учебная работа № 135830. Реферат Гуманистическая концепция воспитания
Выдержка из похожей работы
.1 Формирование личности в младшем школьном возрасте
.2 Диагностика личности младшего школьника
.3 Описание организации и хода эксперимента
.4 Итоговая диагностика
Выводы по 2 главе
Заключение
Словарь
Список литературных источников
Введение
Существует наука о воспитании — педагогика. Но воспитывать человека — это, скорее всего искусство. И научить этому искусству не могут никакие учебники. Может быть, поэтому с таким вниманием рассматриваем мы опыт людей, которые были наделены талантом воспитателей.
Учительская профессия, — писал В.А. Сухомлинский, — это человековедение, постоянное, никогда не прекращающееся прикосновение в сложный духовный мир человека. Замечательная черта — постоянно открывать в человеке новое, изумляясь новому, видеть человека в процессе его становления — один из тех корней, которые питают призвание к педагогическому труду. [11, с. 49]
Высшая потребность человека — потребность в актуализации и развитии способностей (А. Маслоу, К. Роджерс), которая удовлетворяется при обеспечении условий любви, дружбы, безопасности, самоуважения и уважения других людей, Организуя реальность гуманистических межличностных отношений, мы можем удовлетворить потребность человека, тем самым, стимулируя процесс развития и актуал…