Реферат Формирование правовой культуры студентов. Учебная работа № 131714
[Количество страниц учебной работы: 19,7
Содержание:
«Введение
1.1. Формирование правовой культуры общества
1.2. Особенности правового воспитания студентов
Заключение
Используемая литература:
1.Российская социологическая энциклопедия / под общей ред. акад. РАН Г. В.Осипова. — М.: Издательская группа НОРМА — ИНФРА М, 1998. — С. 297.
2. Жигулин А.А. Концептуализация понятия правовой культуры студентов высшего профессионального образования / Территория науки. – 2014. Т.1. № 1. С. 15 – 22.
3. Митин Ф.В. Формирование правовой культуры студентов ВУЗов / Современная высшая школа. — 2015. № 8-5. С. 141 – 143.
4. Павлухина О.А. Роль высших учебных заведений в формировании правовой культуры студентов-юристов / Научный альманах. 2015. № 11-4 (13). С. 487 – 490.
5. Шилова В.С. Правовая культура студентов ВУЗа: цели и задачи / Международный журнал экспериментального образования. 2015. № 4-2. С. 397-398.
6. Цеева С.К. К проблеме формирования гражданско-правовой культуры студентов будущих юристов / Вестник адыгейского госуд. университета. 2006. № 1. С. 102 – 105.
»
Учебная работа № 131714. Реферат Формирование правовой культуры студентов
Выдержка из похожей работы
их профессиональной компетентности во многом зависит качество образования. В
последние годы произошли значительные изменения в формах, методах, уровнях
обучения, создаются разноуровневые программы, учебники, новые методики и
технологии, развиваются альтернативные образовательные учреждения. Все это
ставит перед учителями задачу не только хорошо владеть своим предметом, но и
уметь свободно ориентироваться в соответствующей области знаний, осуществлять
интеграцию в рамках смежных дисциплин. Тип преподавателя-информатора,
транслятора знаний, уходит в прошлое. Педагогическая деятельность становится
сферой практического человекознания, обусловливающего самореализацию субъектов
образовательной деятельности, одной из приоритетных ценностей образования в XXI
веке. Разрыв между уровнем подготовки учителей и запросами практики побуждает к
поиску возможностей профессионального роста педагогов.
Одним
из эффективных путей углубления специализации, модификации опыта преподавания
можно признать целевую методическую работу школы, обеспечивающую вариативность
и непрерывность самообразования, формирующую личную устремленность учителя к
совершенствованию профессиональной деятельности. В условиях модернизации
образования необходимость отказа от традиционной работы в рамках
«методической темы года» продиктована потребностью решать задачи
развития современного образов…
