Выполним-студенческую-работу

Курсовая Пути активизации познавательной деятельности старших дошкольников. Учебная работа № 137540

Количество страниц учебной работы: 46,9
Содержание:
«Введение…………………………….………………………………………….…………………3
Глава I. Проблема познавательной деятельности дошкольников и возможностей ее активизации
1.1. Исторический анализ проблемы и теоретический аспект активизации познавательной деятельности……………………………………………………………………………..……….7
1.2. Возрастные особенности познавательной деятельности старших дошкольников…………………………………………………………………………….…….15
Глава II. Пути активизации познавательной деятельности старших дошкольников
2.1. Применение целесообразной организации взаимодействия воспитателя и дошкольника ……………………………………………………………………………………23
2.2. Диагностика способностей дошкольников к познавательной деятельности и корректировка воспитательного процесса……………………………………………………32
Заключение …………………………………………………………………………………..…43
Список литературы ………………………………………………………………………..……44

»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 137540. Курсовая Пути активизации познавательной деятельности старших дошкольников

    Выдержка из похожей работы

    ……. 5
    1.1. Роль игры в воспитании личности………………………….. 5
    1.2. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной
    деятельности младших школьников……………………………. 10
    1.3 Принципы и эффективность дидактической игры….. 15
    Глава 2. Использование дидактических игр в учебном процессе. 25
    2.1. Цели применения дидактических игр…………………… 25
    2.2. Применение дидактических игр на примере обучения
    математике в начальной школе………………………………………………………… 26
    Заключение………………………………………………………………… 38
    Список литературы:……………………………………………………. 39
    Введение
    С древнейших времен педагоги ищут
    способы наилучшего обучения детей. Ставятся задачи определить такие методы и
    технологии, чтобы оно протекало быстро и качественно, с разумными затратами сил
    учителей и учеников. Испробовано уже многое. Не осталось ни одного более или
    менее очевидного пути, по которому бы не пытались идти учителя. Все самое
    ценное осело в арсенале научной дидактики, практическая задача которой –
    указать учителям наиболее рациональные пути скорейшего приобретения знаний,
    умений, навыков, выработанные предшествующими поколениями учителей.
    Среди проблем, обращающих на себя
    внимание современных исследоват…

     

    Вам может также понравиться...