Курсовая Развитие коммуникативных навыков младших школьников художественно-образными средствами. Учебная работа № 137843
Количество страниц учебной работы: 26
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. 3
I ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…………………………………………………………….. 5
1.1. Коммуникативные навыки общения и культуры…………….5
1.2. Возрастные особенности младших школьников……………6
1.3. Пути формирования коммуникативных навыков…………..7
II РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ХУДОЖЕСТВЕННО-ОБРАЗНЫМИ СРЕДСТВАМИ…………………… 9
2.1. Художественно-образные средства……………………………9
2.2. Произведение искусства и художественная деятельность как эффективное средство развития коммуникативных навыков у младших школьников………………………………………………………….13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….. 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ …………………….. 26
Учебная работа № 137843. Курсовая Развитие коммуникативных навыков младших школьников художественно-образными средствами
Выдержка из похожей работы
Крикорова Эрна Арамевна
Смоленск, 2013
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты развития комму-никативных навыков детей средствами культурно-досуговой деятельности
1.1 Сущность и содержание понятия «коммуникативные навыки детей»
1.2 Средства культурно-досуговой деятельности и их роль в развитии коммуникативных навыков детей
Глава 2. Образовательная программа «учусь общаться»
Заключение
Список литературы
дети коммуникативный образовательный социализация
Введение
Актуальность исследования. Стремительные перемены в социально-экономической и политической жизни России, обострение многих общественных проблем требуют поиска новых, адекватных современной действительности механизмов социокультурного становления личности.
Одним из важнейших факторов формирования личности является общение. Общение — совсем молодая проблема XX столетия, ибо, если в Древней Греции и в Древнем Риме ораторское искусство изучалось в рамках риторики, эвристики и диалектики, то на современном этапе проблема общения изучается уже с точки зрения целого ряда наук: философии, социологии, социолингвистики, психолингвистики, социальной психологии, общей психологии, педагогики, педагогической психологии.
Общение — это сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми порождаемый потребностями…
