Курсовая Разработка наглядных средств обучения и методики их применения для обучения рабочих по профессии модельщик по деревянным моделям. Учебная работа № 140428
Количество страниц учебной работы: 22,6
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 2
1. Анализ нормативной документации обучения по профессии «Мо-дельщик по деревянным моделям» в условиях внедрения образователь-ных стандартов третьего поколения
4
2. Анализ требований к результатам освоения профессионального мо-дуля ПМ.01 «Производство деревянных моделей и стержневых ящи-ков»
8
3. Разработка плана-конспекта урока по теме «Ручная обработка древе-сины»
12
4. Разработка дидактических наглядных средств для урока 19
Заключение 21
Список использованных источников 22
Приложение А. Базовый учебный план подготовки модельщиков 23
Приложение Б. Рабочий учебный план подготовки модельщиков по де-ревянным моделям
25
Приложение В. Презентация по теме «Ручная обработка древесины» 28
Приложение Г. Проверочные карточки-задания 29
ПРИЛОЖЕНИЕ Д. Кроссворд «Пиломатериалы и древесные материа-лы»
30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика. Екатеринбург, 1996.С.41.
2. Дьяченко В.Г. Организационная структура учебного процесса и ее раз-витие. – М., 1989. – 236 с.
3. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь. М. 2001.
4. Макиенко Н.И. Педагогический процесс в училищах профессио-нально-технического образования: Учеб. пособие. — М.: Высш. Школа, 1983.-344 с.
5. Никитина Н.Н., Железнякова О.М. Петухов М.А. Основы профессио-нально – педагогической деятельности:– М., 2002. – 288 с.
6. Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. М., 2000. – 416 с.
7. Скакун В.А. Преподавание общетехнических и специальных предметов в средних ПТУ: Учеб. пособие. — М.: Высш. Школа, 1987. — 272 с.
8. Харламов И.Ф. Педагогика. Учеб. пособие. М. 1997. – 524 с.
9. Шалунова М.Г. , Эрганова Н.Е. Практикум по методике профессиональ-ного обучения: Учеб. пособие. — Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.- пед. ун-та, 2001. — 67 с.
10. Федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии Модельщик, 2010. (электрон-ная версия).
Учебная работа № 140428. Курсовая Разработка наглядных средств обучения и методики их применения для обучения рабочих по профессии модельщик по деревянным моделям
Выдержка из похожей работы
Введение
Активное введение в учебный процесс разнообразных приемов
коррекционной работы, специфически направленной на развитие
личностно-мотивационной и аналитико-синтетической сфер ребенка, памяти,
внимания, пространственного воображения и ряда других важных психических
функций, является одной из важнейших задач коррекционно-развивающего обучения
на уроках математики.
В любой современной системе общего образования математика
занимает одно из центральных мест, что, несомненно, говорит об уникальности
этой области знаний. Что представляет собой современная математика? Зачем она
нужна? Эти и подобные им вопросы часто задают учителям дети. И каждый раз ответ
будет разным в зависимости от уровня развития ребенка и его образовательных
потребностей.
Выдающийся отечественный математик А.Н. Колмогоров писал:
«Математика не просто один из языков. Математика — это язык плюс
рассуждения, это как бы язык и логика вместе. Математика — орудие для
размышления. В ней сконцентрированы результаты точного мышления многих людей.
При помощи математики можно связать одно рассуждение с другим. Очевидные сложности
природы с ее странными законами и правилами, каждое из которых допускает
отдельное очень подробное объяснение, на самом деле тесно связаны. Однако если
вы не желаете пользоваться математикой, то в этом огромном многообразии фактов
вы не увидите, что…
