Выполним-студенческую-работу

Тема: Педогогические технологии. Учебная работа № 335264

Тип работы: Контрольная
Предмет: Педагогика
Страниц: 15

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Технология концентрированного обучения 5
2. “Погружение” как наиболее распространенная модель концентрированного обучения 7
3. Концентрированное обучение в профессиональном образовании 8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 15Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 335264. Тема: Педогогические технологии

    Выдержка из похожей работы

    Воспитание детей в школе

    …….я
    о человеке и процессе его воспитания,
    что способствует становлению новых
    научных школ и направлений, возможности
    их разнообразия.

    История развития и становления
    воспитательных традиций связана с
    определен­ными воспитательными
    системами, сложившимися в процессе
    развитии обще­ства.

    В истории развития педагогических
    традиций каждого народа имеются
    харак­терные особенности, которые
    определяют неповторимость соответствующих
    тен­денций в каждой стране. Также на
    процессы воспитания и образования
    оказыва­ют влияние факторы повседневной
    жизни, культуры и цивилизации, историче­ской
    ситуации в стране. Россия, обогатившись
    культурно-образовательными тра­дициями
    Запада и Востока, создала свои традиции
    воспитания и образования че­ловека.

    Каждая воспитательная система
    несет на себе отпечаток времени и
    социаль­но-политического строя,
    характера общественных отношений. В
    целях и задачах, которые она выдвигает,
    просматриваются идеалы человека данной
    эпохи. В связи с этим следует ориентироваться
    на понимание истоков дошедших до нас
    тради­ций. По отношению к воспитательной
    традиции не существует оценочного
    крите­рия типа «плохая» или «хорошая».
    Примеры конкретных систем воспитания
    пока­зывают, что все они развивались
    согласно логике эволюции
    конкретно-историче­ских, культурных,
    нравственных, идеологических и жизненных
    ценностей: На протяжении всей истории
    развития человечества средоточием
    воспитания чело­века были и остаются
    семья, церковь, общество и государство.

    Главным для каждой из воспитательных
    систем является ориентация на вос­питание
    человека, готового и способного жить в
    современном для него обществе.

    В течение многих веков в мире
    развивается и по-разному воплощается
    идея воспитания человека на протяжении
    всей его жизни.

    В целях гармоничного и всестороннего
    развития человека осуществляют
    ум­ственное, нравственное, трудовое,
    эстетическое, физическое, правовое,
    граждан­ское, экономическое,
    экологическое воспитание.

    Цели воспитания и самовоспитания

    Проблемы воспитания и обучения
    неразрывно связаны, поскольку данные
    процес­сы направлены на человека как
    целое. Поэтому на практике трудно
    выделить сфе­ры исключительного
    влияния обучающих и воспитательных
    воздействий на развитие человека. А
    именно как его эмоций, воли, характе­ра,
    так и мотиваций, ценностных ориентаций
    и интеллек­та. Еще Платон писал: «…самым
    важным в обучении мы признаем надлежащее
    воспит

     

    Вам может также понравиться...