Курсовая Профессиональная деятельность педагогов с разным стажем работы. Учебная работа № 131488
[Количество страниц учебной работы: 41,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ В СТРУКТУРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ…………… 6
1.1.Понятие профессиональной деятельности и ее основные компоненты………………………………………………………………… 6
1.2. Ценностно-смысловая сфера личности: понимание, компоненты…………………………………………………………………. 15
1.3 Влияние ценностно-смысловой составляющей на осуществление профессиональной деятельности……………………… 22
2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ В СТРУКТУРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ПЕДАГОГОВ С РАЗНЫМ СТАЖЕМ РАБОТЫ………………………………………….. 26
2.1. Организация и методы исследования…………………………… 26
2.2. Анализ результатов исследования………………………………. 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………….. 40
»
Учебная работа № 131488. Курсовая Профессиональная деятельность педагогов с разным стажем работы
Выдержка из похожей работы
Общая характеристика работы
Актуальность исследования. В
условиях стремительного развития информационных технологий становится все более
очевидной роль культуры как основы общественного развития, обеспечивающей его
динамику путем генерации современных идей и концепций, распространения и
воспроизводства их на социальном и личностном уровнях. Особую актуальность
приобретают социокультурные проблемы профессиональной подготовки специалистов
вообще, но прежде всего тех, чья деятельность непосредственно связана с
целенаправленным регулированием социокультурных процессов.
Социокультурная сфера востребует
сегодня людей с высоким уровнем готовности к профессионально-педагогической
деятельности, однако учебные заведения по-прежнему ориентируются на
узконаправленную подготовку в конкретной области социокультурной или
художественно-исполнительской деятельности. Студенты учебных заведений культуры
и искусства в настоящее время не имеют возможности в полном объеме овладеть
всем разнообразием сфер художественно-педагогической деятельности, хотя вузы и
выполняют заказ государства: реализуют образовательные стандарты;
пропагандируют получение квалификации “преподаватель»; расширяют
подготовку по новым специальностям и специализациям, имеющим педагогическую
направленность. Вместе с тем образовательный процесс не наполняется новым
содержанием, предполагающим высокий…
