Курсовая Орфографическая работа в начальной школе. Учебная работа № 138189
Количество страниц учебной работы: 32,10
Содержание:
«Введение
Глава 1. Проблема организации орфографической работы на уроках русского языка в начальной
1.1 ПОНЯТИЕ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
1.2 ПРИЁМЫ ЗАПОМИНАНИЯ ПРАВОПИСАНИЯ НЕПРОВЕРЯЕМЫХ СЛОВ
2. ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КАК МЕТОДИЧЕСКИЙ ПРИЁМ ПРИ ОБУЧЕНИИ ОРФОГРАФИИ «»ТРУДНЫХ»» СЛОВ
Заключение
Список используемой литературы
»
Учебная работа № 138189. Курсовая Орфографическая работа в начальной школе
Выдержка из похожей работы
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Важнейшая роль в реализации целей и задач, стоящих перед начальной школой, принадлежит изучению родного языка.
Преподавание отечественного языка в первоначальном обучении составляет предмет главный, центральный, входящий во все другие предметы и собирающий их результаты[3,120].
В современной школе главнейшая задача обучения русскому языку младших школьников — формирование орфографической грамотности. Она является одной из составных частей общей языковой культуры, обеспечивая точность выражения мысли и взаимопонимания в письменном общении.
Из практики обучения в начальных классах известно, что орфографическая грамотность учащихся не достигает достаточно высокого уровня, о чем свидетельствуют результаты итоговых контрольных работ по русскому языку, проводимых в 3 — 4 классах.
Такое качество грамотности вызывает тревогу у учителей, родителей и, наконец, у общественности. В старших классах грамотность учащихся определенно снизилась (хотя в начальных классах осталась на прежнем уровне, но в течение последних двух десятилетий не повысилась).
Поэтому ученые (психологи, методисты), учителя ищут причины такого явления (низкой орфографической грамотности), чтобы принять действенные меры по улучшению положения в этой составной части обучения.
Одной из причин недостаточно высоко…
