Тема: Организация внеклассной работы по иностранному языку на младшем этапе обучения. Учебная работа № 334876

Учебная работа № 334876. Тема: Организация внеклассной работы по иностранному языку на младшем этапе обучения

Выдержка из похожей работы

…

Внеклассная работа по технологии

……. том, чтобы заинтересовать учащихся
своим предметом.

Внеклассная работа по технологии
имеет большое общеобразовательное,
воспитательное и развивающее значение.
Эта работа не только углубляет и расширяет
знания в области технологии, но и
способствует также расширению культурного
кругозора, эрудиции школьников, развитию
их творческой активности, духовно-нравственной
сферы, эстетических вкусов и, как
следствие, повышает мотивацию к изучению
традиций и культуры другой страны и
сквозь призму этих знаний более активно
осваивать культуру своей страны.

В отечественной педагогике
накоплен значительный теоретический
и практический опыт внеклассной работы
по разным учебным предметам. Чёткое
обоснование имеет проблема межпредметных
связей, реализуемых во внеклассной
работе.

В 20 – 80е годы ХХ века в советской
школе внеклассная работа по технологии
велась достаточно активно, являясь
продолжением регулярного учебного
процесса. Однако в начале 90х годов ХХ
века в отечественной школе наметилась
негативная тенденция «урокодательства»,
когда стали игнорироваться многие формы
внеурочной работы, в том числе внеклассная
работа по технологии. Это объяснялось
главным образом причинами
неудовлетворительного финансирования
школ и исключения из учебного плана так
называемых необязательных занятий, в
том числе факультативных, кружковых,
клубных и т.д. За эти годы существенным
образом ослабла традиция творческого
отношения учителей к развитию ребёнка
вне рамок урока. В конце 90-х годов, когда
правительство и министерство образования
вновь обратили внимание на приоритет
воспитания в школе и несколько улучшили
финансирование системы образования,
возникла необходимость возродить тот
положительный опыт, который уже был
накоплен в отечественной школе.

Как выяснилось, за это время
произошли такие изменения в жизни и
системе образования, которые потребовали
обновлённых подходов, форм и содержания
внеклассной работы по технологии. В
частности, широкое распространение в
системе образования получила работа с
компьютерами, использование Интернет-сети
в обучении различным предметам, особенно
в процессе контроля знаний, умений,
навыков.

Кроме того, в социально-педагогическом
пространстве школы возникли тревожные
тенденции, являющиеся результатом
негативного влияния массовой культуры
и тяжёлого материального положения
многих семей, что привело к значительному
росту так называемых «трудных
…