Выполним-студенческую-работу

Курсовая Формирование информационной картины мира в пропедевтическом курсе предмета информатики и ИКТ. Учебная работа № 135021

Количество страниц учебной работы: 44

Содержание:
С О Д Е Р Ж А Н И Е

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………. 3

ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения проблем формирования информационной картины мира в пропедевтическом курсе предмета информатики и ИКТ……………………………………………………………… 6
1.1. Информационная культура как основа формирования информационной картины мира…………………………………………………… 6
1.2. Особенности пропедевтического курса информатики и ИКТ……… 12

ГЛАВА 2. Практический анализ возможностей формирования информационной картины мира в пропедевтическом курсе предмета информатики и ИКТ…………………………………………………………….. 19
2.1. Проблемы эффективного использования информационно-аналитических образовательных технологий…………………………………… 19
2.2. Разработка урока в MS Office PowerPoint как основа закрепления знаний по предмету информатики и ИКТ……………………………………….. 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………… 35

ГЛОССАРИЙ……………………………………………………………… 37

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ДРУГИХ ИСТОЧНИКОВ…………………………………………………………………… 39

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………… 42

Стоимость данной учебной работы: 1560 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 135021. Курсовая Формирование информационной картины мира в пропедевтическом курсе предмета информатики и ИКТ

    Выдержка из похожей работы

    …циональных
    резервов, что только и может привести к адаптационным перестройкам. Важная
    задача при этом — получать в качестве обратной связи дифференцированную
    информацию о различных сторонах адаптационного процесса. Только при наличии
    такой информации корригирующие воздействия (прямая связь) могут приобретать
    функции управления.
    Какие
    же средства контроля адаптированности, доступные для использования в процессе
    физического воспитания (ФВ), имеются в распоряжении педагога?
    Важным
    аспектом проявления мобилизации функциональных резервов, а следовательно,
    адаптированности следует признать физическую работоспособность (ФР). Уровень ФР
    в принципе может служить одним из критериев оценки адаптированности. Более
    того, дифференцированная количественная оценка эффективности функционирования
    основных механизмов обеспечения ФР — анаэробного и аэробного — позволяет
    контролировать адаптационный потенциал различных функциональных систем [1].
    Медико-биологические
    тесты, с помощью которых обычно производится контроль уровней анаэробного и
    аэробного компонентов ФР, носят лабораторный характер. Для их проведения
    требуются специальное оборудование и квалифицированный медицинский персонал.
    Поэтому они мало пригодны для применения в условиях массовых обследований.
    Применяемые в процессе ФВ эргометрические тесты (степ-тест, тест Купера и их
    модификации, определение времени пробега…

     

    Вам может также понравиться...