Контрольная Педагогический анализ профессиональной деятельности как путь повышения педагогической мастерства педагогов. Учебная работа № 134545
Количество страниц учебной работы: 13,5
Содержание:
Содержание
Введение……………………………………………………….…………………..3
1. Характеристика педагогического мастерства педагога……………………..4
2. Роль педагогического анализа профессиональной деятельности педагога в повышении педагогического мастерства………………………………………..7
Заключение…………………………………………………………………..…..12
Список используемых источников…………………………………………….13
Список используемых источников
1. Дружилов С.А. Профессионализм человека как объект психологического изучения: системный подход // Вестник Балтийской педагогической академии. Вып.52. – СПб.:, 2003.
2. Дружилов С.А. Профессиональные деформации и деструкции как следствие искажения психологических моделей профессии и деятельности // Журнал прикладной психологии. – 2004, №2.
3. Педагогика / Под ред. А.П. Кандратюка. — Киев: Просвещение, 1976. -375с.
4. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
5. Ростунов А.Т. Формирование профессиональной пригодности. — М., 1984.
6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. – Т.2. – М.: Педагогика, 1989.
7. Педагогика: учеб.пособие для студентов высших учебных заведений/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н Шиянов; под ред. В.А. Сластенина.- 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 576с.
8. Якушева С.Д. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГА // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. IX междунар. науч.-практ. конф. Часть I. – Новосибирск: СибАК, 2011.
9. Бездухов В.П., Мишина, С.Е. Правдина О.В. Теоретические проблемы становления педагогической компетентности учителя. Самара, 2001. 132 с.
10. Занина Л.В., Меньшикова Н.П. Основы педагогического мастерства: учеб. пособие. Ростов н/Д.: Феникс, 2003. 288 с.
Учебная работа № 134545. Контрольная Педагогический анализ профессиональной деятельности как путь повышения педагогической мастерства педагогов
Выдержка из похожей работы
воздушного нападения, активно поддерживаемые и обеспечиваемые из космоса.
Основной сферой вооруженной борьбы стало воздушно-космическое пространство. Это
объективная тенденция, которая подтверждается множеством неоспоримых фактов [ 9
] .
Более
чем очевидное изменение главного средства войны и объективное смещение центра тяжести
вооруженной борьбы с земли в воздушно-космическую сферу требует соответственного
смещения приоритетов в вопросах подготовки специалистов для отражения вероятной
агрессии. Сегодня уже недостаточно иметь профессионалов, владеющих оружием
противовоздушной обороны на тактическом уровне. Нужны высококвалифицированные
управленцы, способные планировать и применять разнородовые группировки войск
оперативного масштаба.
Подготовка
таких специалистов осуществляется в рамках учебной дисциплины Оперативное
искусство на кафедре №2 ВУ ПВО.
Среди
многих видов занятий, предусмотренных курсом данной учебной дисциплины,
наиболее объемным по программе и сложным по технологии проведения, является
групповое упражнение.
Целевой
установкой настоящей квалификационной работы является разработка рекомендаций
преподавателю по формированию практических навыков профессиональной
деятельности на групповых упражнениях по учебной дисциплине «Оперативное
искусство ВВС».
Глава 1. Педагогическая система и педагогическая
технология, их роль в формиров…
