Контрольная Обучение грамоте, 3 вопроса. Учебная работа № 139020
Количество страниц учебной работы: 28,10
Содержание:
» ВОПРОС 1
Сопоставительный анализ раздела «Обучение грамоте» в программе «Школа России»
и программе «Начальная школа ХХI века». «Школа России» «Начальная школа ХХI века
УМК
Структура периода обучения грамоте, УУД
Последовательность предъявления звуко-букв.
Способы реализации звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте.
Типы уроков обучения чтению
Литература:
ВОПРОС 2.КОНЦЕПЦИИ
1. Ассоциативно — рефлекторная теория обучения.
2. Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий.
3. Теория проблемно-деятельностного обучения.
4. Коммуникативно-деятельностная концепция.
»
Учебная работа № 139020. Контрольная Обучение грамоте, 3 вопроса
Выдержка из похожей работы
кистей рук. Именно в этот период закладываются основы школьных поведенческих
навыков.
В настоящее время наблюдается повышение требований к
начальному обучению, актуализируется целый ряд психолого-педагогических
проблем, связанных с подготовкой детей к школе. Успехи ребенка в школе во
многом определяются его готовностью к ней.
Коммуникативные навыки детей получают дальнейшее развитие,
они учатся элементарному общению с учителем и одноклассниками, приобретают
умение адекватно воспринимать речь окружающих и выполнять инструкции педагога,
у них развивается способность различать тональность и мелодику звучащей речи,
подражать взрослому в использовании интонационных средств выразительности.
Учебно-методический комплект по обучению грамоте школьников с
нарушением интеллекта состоит из «Дидактического материала для занятий в добукварный
период…», «Букваря», являющегося учебником для формирования первоначальных
навыков чтения, и прописей (в 3 частях), которые помогают учителю сформировать
каллиграфические, графические и некоторые орфографические умения и навыки
младших школьников. Все учебные издания соответствуют требованиям «Программы
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (0-4 классы)»
(2007 г. под ред. И. М. Бгажноковой). Букварь неоднократно апробирован в
условиях обучения умственно отсталых детей в специальных (кор…
