Контрольная Методика развития речи детей младшего школьного возраста. Задания 1-4. Учебная работа № 137875

Учебная работа № 137875. Контрольная Методика развития речи детей младшего школьного возраста. Задания 1-4

Выдержка из похожей работы

…ма обучения в начальной школе строится
преимущественно на выполнении детьми тренировочных упражнений на закрепление
того или иного навыка (в первую очередь это касается уроков математики и
языка). Уроки строятся по одному типу: учитель предлагает готовую модель
действия, дети по трафарету выполняют упражнения, в том числе творческие. Это
приводит к тому, что вырабатывается своеобразный штамп при решении того или
иного задания и поисковая деятельность свертывается. А при появлении новых типов
заданий поиск строится заново. Кроме того, ребенок постепенно теряет интерес не
только к учению, но и к самому творческому процессу.
На
уроках русского языка особое внимание уделяю сочинению. Сочинение должно стать
формой выражения собственного «я» ребенка, его мыслей и чувств, стать душевным
откликом на события его собственной жизни, кроме того, сочинение может оказать
психотерапевтический эффект, снять тревожность, неуверенность в себе, повысить
самооценку. Но только при одном условии, если это настоящее, свободное,
творчество. В основе любой деятельности – мотивация. Мотивацией на уроках
развития речи в начальной школе может быть потребность рассказать о любом
событии: посещении библиотеки, чтении книг, поездке в театр, встрече с
интересным человеком, подарках, необычной игрушке и т.д. Главное, тема
сочинения не навязывается учителем, а выбирается ребенком. Он сам реш…