Контрольная Метод проектов как способ формирования универсальных учебных действий младших школьников. Учебная работа № 139229
Количество страниц учебной работы: 51,10
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЙТЕЛЬНОСТИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЕ 5
1.1. Понятие и методологические основы проектного обучения 5
1.2. Психологические аспекты проектной деятельности 8
2. МЕТОД УЧЕБНОГО ПРОЕКТА, КАК НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ 10
2.1. Необходимость развития исследовательского умения. Вопросы организации проектной деятельности 10
2.2. Выбор методов, средств, технологий обучения. 19
Этапы разработки и презентации учебного проекта 19
2.3. Влияние проектной деятельности на качество знаний и развитие познавательных способностей учащихся 27
3. ПРОБЛЕМЫ В ОБЛАСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВОЗМОЖНОСТИ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ 30
3.1. Анализ основных проблем организации проектной деятельности детей младшего школьного возраста 30
3.2. Внутришкольные проекты в начальных классах 37
как основа взаимодействия учителей, родителей и учащихся 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 49
ПРИЛОЖЕНИЯ
»
Учебная работа № 139229. Контрольная Метод проектов как способ формирования универсальных учебных действий младших школьников
Выдержка из похожей работы
объективная необходимость. Потребности человека принято делить на «материаль-ные» и «духовные».
Разумеется, это очень приблизительное деление, однако оно верно отражает
«естественные» и «социальные» начала жизни человека. Не надо только думать,
что удовлетворение духовных потребностей менее хлопотно, чем материальных,
— они также обеспечиваются всей индустриальной мощью современного общества. Потребности человека безграничны и постоянно растут. В экономической
теории эту тенденцию представляет «закон возвышения потребностей». Рост
потребностей постоянно подстёгивает производство. Итак, назначение производства — удовлетворение потребностей человека и
общества. Достигается это в ходе взаимодействия человека и природы. А
поскольку активной стороной («субъектом») в таком воздействии выступает
человек, то мы можем сделать ещё одно важное уточнение: производство — это
процесс преобразования природы человеком, — животные приспосабливаются к
природе, человек же подчиняет её себе. 2. Понятие и классификация издержек Каждая фирма в определении своей стратегии ориентируется на получение
максимальной прибыли. В то же время любое производство товаров или услуг
немыслимо без затрат. На приобретение факторов производства фирма
осуществляет конкретные затраты. При этом она будет стремиться использовать
такой производственный процесс, при котором заданный объём производства
будет обеспечив…
