Курсовая Знакомство детей с декоративно-прикладным искусством (с детьми среднего дошкольного возраста). Учебная работа № 139231
Количество страниц учебной работы: 25,10
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
1.Задачи воспитания детей дошкольного возраста средствами изобразительного искусства……………………………………………………..5
2. Особенности эстетического восприятия и эстетического
суждения дошкольного среднего возраста……………………………………10
3. Принципы отбора произведений изобразительного искусства
для занятий в детском саду……………………………………………………..12
4.Методы ознакомления детей с данным видом
или жанром изобразительного искусства…………………………………….17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………24
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………..25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Казакова Т. Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. — М.: Педагогика, 2009. — 112 с.
2. Комарова Т. С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов. — М.: Мозаика — Синтез, 2009. — 128 с.
3. Коршун Т. С. Обучение дошкольников технике рисования. — М.: Педагогическое общество России, 2013. — 176 с.
4. Лобачёв Т. С., Зырянова О. Ю. Преемственность в формировании художественного творчества детей в детском саду и начальной школе. — М.: Педагогическое общество России, 2011. — 160 с.
5. Марихин Т. С., Савенков А. И. Коллективное творчество дошкольников: учебное пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2009. — 128 с.
6. Марченков О. В. Детское прикладное творчество. — Ростов н/Д: Феникс, 2009. — 315 с.: илл.
7. Ознакомление дошкольников с архитектурой / под ред. А. А. Грабовской. — М.: Педагогическое общество России, 2009. — 96 с.
8. Ознакомление дошкольников с графикой и живописью / под ред. А. А. Грабовской. — М.: Педагогическое общество России, 2009. — 192 с.
9. Ознакомление дошкольников со скульптурой / под ред. А. А. Грабовской. — М.: Педагогическое общество России, 2009. — 96 с.
10. Цквитария Т. А. Нетрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ. — М.: Сфера, 2011. — 128 с.
»
Учебная работа № 139231. Курсовая Знакомство детей с декоративно-прикладным искусством (с детьми среднего дошкольного возраста)
Выдержка из похожей работы
Ангарск 2012
Оглавление
Введение
Глава 1. Танцевально-ритмические движения детей младшего дошкольного возраста
1.1 Понятие и значение танцевальных движений
1.2 Виды танцев. Требования к танцевальным движениям для младших дошкольников
Глава 2. Методика обучения танцевально-ритмическим движениям
2.1 Методы и приемы обучения танцевально-ритмическим движениям
2.2 Методика обучения танцевально-ритмическим движениям детей младшего дошкольного возраста
Заключение
Список литературы
Приложение 1. Танец «Сапожки» (русская народная мелодия)
Приложение 2. Игра на развитие танцевальных движений «Зимняя пляска» (музыка М. Старокадомского)
Введение
Дошкольный возраст — один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического развития ребенка, формируется личность человека.
В качестве важнейшего условия гармонического развития личности JI. C. Выготский назвал единство формирования эмоциональной и интеллектуальной сфер психики ребенка. Музыкальное воспитание — уникальное средство формирования этого единства, поскольку оно оказывает огромное влияние не только на эмоциональное, но и на познавательное развитие ребенка, ибо музыка несет в себе не только эмоции, но и огромный мир идей, мыслей, образов.
Музыкальное …
