Курсовая Руководство и контроль со стороны заведующей воспитательно-образовательным процессом в ДОУ. Учебная работа № 136346
Количество страниц учебной работы: 47,61111
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Основы организации деятельности дошкольного
образовательного учреждения
1.1. Приоритетные направления деятельности дошкольных
образовательных учреждений 5
1.2. Нормативно-правовое обеспечение деятельности заведующего ДОУ 15
Глава 2. Практическое применение методов контроля
воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
2.1. Организация контроля за функционированием и развитием ДОУ 19
2.2. Пример организации контроля деятельности ДОУ со стороны заведующей воспитательно-образовательным процессом 29
Литература 35
Заключение 36
Приложения 38
Введение
Современная образовательная ситуация в России характеризуется противопоставлением требований к непрерывности, прогрессивности и адаптированности образовательного процесса и профессиональной мобильности специалистов, которые его осуществляют.
Современный руководитель дошкольного образовательного учреждения — это руководитель, обладающий высокой культурой управленческой деятельности. Заведующий дошкольным образовательным учреждением должен уметь одновременно решать управленческие, финансово-организационные, социально-педагогические, методические и другие задачи. При этом особое место в этом процессе занимает руководство и контроль воспитательно-образовательным процессом в ДОУ. Данный факт и определяет социальную значимость данной работы.
Проблема руководства и контроля воспитательно-образовательным процессом в ДОУ отражена в трудах многих отечественных ученых-практиков (О. Артамонова, А. Васильева, Н.Ф. Дик, С. Новоселова, Л.В. Поздняк, Р.М. Чумичева и др.). В работах данных авторов проблема руководства и контроля воспитательно-образовательным процессом рассматривается разносторонне. Научная значимость данного исследования определяется попыткой проанализировать и обобщить основные условия работы заведующего ДОУ в плане руководства и контроля деятельности.
Знание основных принципов и методических приемов руководства и контроля воспитательно-образовательным процессом в ДОУ поможет работникам дошкольных образовательных учреждений эффективно выстраивать деятельность и решать педагогические задачи. Данный аспект объясняет практическая значимость нашей работы.
Цель исследования: изучение проблемы руководства и контроля со стороны заведующей воспитательно-образовательным процессом в ДОУ.
Объект исследования: управление качеством воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.
Предмет исследования: система руководства и контроля воспитательно-образовательным процессом со стороны заведующей ДОУ.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть приоритетные направления деятельности дошкольных образовательных учреждений.
2. Охарактеризовать нормативно-правовую основу деятельности заведующей в ДОУ.
3. Изучить основу организации контроля за функционированием и развитием ДОУ.
4. На примере изучить методы руководства и контроля воспитательно-образовательного процесса со стороны заведующей ДОУ.
Методы исследования: беседа, наблюдение, анализ карт медицинского и психологического обследования ребенка, методы обработки данных, интерпретационные методы, теоретический анализ литературы.
Учебная работа № 136346. Курсовая Руководство и контроль со стороны заведующей воспитательно-образовательным процессом в ДОУ
Выдержка из похожей работы
рецидивов в течение первых двух лет после развития приступов в старческом возрасте составляет 60 – 70%. Поэтому эффективная терапия поздних депрессий
предполагает не только купирование депрессивного эпизода, но и профилактику ранних рецидивов и повторных приступов. С другой стороны, среди факторов,
способствующих формированию затяжного течения в позднем возрасте, немаловажное значение имеют особенности реагирования больных на психотропные препараты.
Возможности интенсивного терапевтического воздействия на депрессивные расстройства с помощью значительного повышения доз, назначения антидепрессантов
(АДП) в комбинации друг с другом и другими психотропными препаратами, применения различных модификаций метода “обрыва терапии” в старости существенно ограничены
особенностями фармакокинетики препаратов и повышенной чувствительностью пожилых больных к их побочным эффектам. Предпочтительность монотерапии депрессивных
состояний в старости не вызывает сомнений, однако чтобы повысить ее эффективность, крайне важен тщательный подбор АДП с учетом особенностей их
клинического действия в этом возрастном периоде. Эффективность и особенности клинического действия
трициклических и атипичных АДП при лечении поздних депрессий В настоящее время распространено мнение об одинаковой
эффективности различных АДП при лечении поздних де…
