Курсовая Педагогические условия формирования здорового образа жизни у младших школьников в игре. Учебная работа № 137949
Количество страниц учебной работы: 60,10
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОСПИТАНИЯ ЗДОРОВОГО ОРАЗА ЖИЗНИ УЧАЩИХСЯ НАЧСАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В ИГРЕ 7
1.1. Проблема воспитания культуры ЗОЖ у младших школьников 7
1.2. Особенности применения игры в процессе воспитания ЗОЖ у младших школьников 21
1.3. Педагогические условия воспитания ЗОЖ у младших школьников в игре 28
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРЕ 37
2.1. Диагностика эффективности воспитания здорового образа жизни детей в начальной школе 37
2.2. Анализ влияния игры на воспитание культуры ЗОЖ младших школьников 41
2.3. Построение проекта воспитания культуры ЗОЖ у младших школьников в игре 45
Выводы по второй главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
ЛИТЕРАТУРА 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 57»
Учебная работа № 137949. Курсовая Педагогические условия формирования здорового образа жизни у младших школьников в игре
Выдержка из похожей работы
и другие), ученых-медиков (Н.М. Амосов, П. Казначеев, И.И. Брехман, Б.Н.
Чумаков и другие), педагогов (Л.Г. Татарникова, В.В. Колбанов и другие)
пытались решить проблему здоровья, формирование здорового образа жизни у детей.
Они разработали и оставили многочисленные труды о сохранении здоровья,
продления жизненного потенциала и долголетия.
За последние годы отмечается
тенденция ухудшения здоровья подрастающего поколения, обусловленная целым рядом
причин, таких, как снижение материального благополучия значительной части
населения, ухудшение экологической ситуации, ослабление инфраструктуры
здравоохранения, возрастание учебной нагрузки, отсутствие культуры здоровья в
обществе. Создаются неблагоприятные условия для формирования и развития
современной молодежи. Вызывает тревогу состояние здоровья подрастающего
поколения. Так, по данным медицинских исследований, в школах России лишь 14%
детей практически здоровы, 50% — имеют функциональные отклонения, 35-40% —
хронические заболевания. Примерно 88% учащихся находятся в школе в состоянии
разной степени психического неблагополучия[1].
Ситуация усугубляется тем, что сами дети далеко не всегда осознают значимость
здоровья, как необходимого условия жизни и нередко пренебрегают элементарными
нормами заботы о нем, что в свою очередь ведет к росту соматических
заболеваний, функциональных отклонений, пс…
