Диплом Воспитательно-образовательный процесс в начальной школе.. Учебная работа № 138724
Количество страниц учебной работы: 59,10
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ИГРА КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ………….…………………………………………………………..6
1.1. Психолого-педагогические основы игры. История вопроса…………………6
1.2. Народная игра как средство нравственного воспитания……..………..….13
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ НАРОДНЫХ ИГР В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ……………………………………………………21
2.1. Методика организации народных игр в воспитательно-образовательном процессе с младшими школьниками………………….…………………………..21
2.2. Опытно-экспериментальная работа по формированию знаний о народных игр у младших школьников……………………………………………………………..28
Выводы по второй главе…………………………………………………………….47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ..…………………………………………………..…….52
ПРИЛОЖЕНИЯ»
Учебная работа № 138724. Диплом Воспитательно-образовательный процесс в начальной школе.
Выдержка из похожей работы
1. 4 Методика организации утреннего приема детей в детском саду в разных вариативных программах (программа » Радуга » и др.)
. Выявление разнообразных видов деятельности
Список литературы
Заключение
Приложение
Введение
Реализация личностно — ориентированного подхода в педагогическом процессе предъявляет требования к специалистам ДОУ. Воспитатель дошкольно — образовательного учреждения создает необходимые условия для такого взаимодействия . Одним из наиболее важных профессиональных умений является организация и планирование режимных процессов. Воспитатель должен последовательно, с учетом возрастных особенностей детей формировать культурно — гигиенические навыки, проводить закаливающие процедуры, организовывать самостоятельную деятельность детей, выбирать оптимальные формы и методы работы, стиль общения. Использование игровых приемов в работе значительно повышает её качество, однако именно выбор приемов представляет трудность, т. к. необходимо ориентироваться на личность ребенка, учитывать его интересы, возможности.
Режим — это научно обоснованный распорядок жизни предусматривающий рациональное распределение во времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха. Правильно составлены режим дня имеет большое гигиеническое и педагогическое значение.
Ежедн…
