Тема: Создание игры. Учебная работа № 336672

Учебная работа № 336672. Тема: Создание игры

Выдержка из похожей работы

…

Психологическая сущность игры дошкольника (1)

…….ологии
Заключение
Глоссарий
Список
использованных источников

Введение

Игра — особый вид деятельности
человека. Она возникает в ответ на
общественную потребность в подготовке
подрастающего поколения к жизни.

Игра — это жизнь ребенка. В игре,
как и в жизни, временные трудности,
промахи и неудачи не только не неизбежны,
но часто в них заключается основная
ценность. Именно в преодолении трудностей
происходит становление характера,
формируется личность, рождается
потребность получить помощь и, когда
нужно, прийти на помощь другим. Поэтому
не нужно спешить вмешиваться в игру, не
спешить сразу же разрешать игровые
конфликты, выручать, избавлять, утешать.

Заботливые родители снова и
снова задают вопросы себе, психологам,
педагогам: как содействовать развитию
ребенка? Они выискивают экзотические
методики раннего обучения, с пеленок
записывают малыша в различные кружки,
с «горшечного» возраста учат читать —
и забывают о главном: малыш должен
играть. Не обучение, а именно игра — «хлеб
и дрожжи» детского развития, его
непременное условие.

На границе раннего и дошкольного
возрастов возникает сюжетно-ролевая
игра и достигает своего расцвета в
середине дошкольного детства. Кроме
этого вида игры, дошкольник осваивает
игры с правилами (дидактические и
подвижные), которые способствуют
интеллектуальному развитию ребенка,
совершенствованию основных движений
и двигательных качеств.

Сюжетно-ролевая игра
заключается в воспроизведении детьми
действий взрослых и отношений между
ними. То есть в игре ребенок моделирует
мир взрослых, их взаимоотношения.1

Игра влияет на все стороны
психического развития, что неоднократно
подчеркивали как педагоги, так и
психологи. Так, А. С. Макаренко писал:
«Игра имеет важное значение в жизни
ребенка, имеет то же значение, как у
взрослого имеет деятельность, работа,
служба. Каков ребенок в игре, таков во
многом он будет и в работе, когда вырастет.
Поэтому воспитание будущего деятеля
происходит, прежде всего, в игре. И вся
история отдельного человека как деятеля
или работника может быть представлена
в развитии игры и в постепенном переходе
ее в работу».

Внутри игры также начинает
складываться и учебная деятельность,
к которой ребёнок в дошкольный период
относится как к своеобразной игре с
определенными ролями и правилами.

Игра ребёнка часто
выполняет функцию исследования, в
процессе игры обычно происходит изучение
свойств и особенностей пре
…