Выполним-студенческую-работу

Диплом Школьная тревожность. Учебная работа № 139576

Количество страниц учебной работы: 51,7

Содержание:
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ШКОЛЬНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1.Тревожность как проявление эмоциональной сферы 6
1.2. Влияние тревожности на деятельность 9
1.3.Причины возникновения тревожности и особенности ее проявления у детей школьного возраста 12
2. АПРОБАЦИЯ МЕТОДИКИ ПСИХОКОРРЕКЦИИ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ
2.1. Программа психокоррекции школьной тревожности 25
2.2. Методика проведения исследования, анализ результатов 35
2.3. Психолого-педагогические рекомендации по оптимизации эмоционального состояния ребенка 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
ГЛОССАРИЙ 54
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 57
ПРИЛОЖЕНИЯ

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 139576. Диплом Школьная тревожность

    Выдержка из похожей работы

    …окупности умственных, эмоциональных и физических нагрузок,
    предъявляет новые, более сложные требования к личности ребенка и его
    интеллектуальным возможностям. Учеными обсуждаются проблемы детей из группы
    риска формирования школьной дезадаптации (ГДД) и активно разрабатываются
    подходы к профилактике и коррекции проявлений ШД.

    Школьная дезадаптация и тревожность

    На сегодняшний день проблему школьной
    дезадаптации относят к одной из наиболее серьезных социальных проблем
    современности. Реакция школы на этот кризис до сих пор носит
    гиперкомпенсаторный характер в виде наращивания педагогических усилий в точке
    сопротивления, в качестве которой выступает ученик.

    Многочисленные исследования школьной
    неуспеваемости у детей без признаков выраженной интеллектуальной
    недостаточности, нарушений школьного поведения, не имеющих отчётливой
    клинической очерченности, но часто выступающих как этап формирования
    пограничных нервно-психических расстройств, послужили основой для выделения
    относительно самостоятельного объекта междисциплинарных исследований,
    получившего название проблемы школьной дезадаптации.

    «Дезадаптация как процесс, протекает вне
    патологии (т.е. между нормой и патологией) и связан с отвыканием человека от
    одних привычных условий жизни и привыканием к другим».

    В связи с разнообразием факторов,
    обусловливающих ШД, данная проблема изучается…

     

    Вам может также понравиться...