Выполним-студенческую-работу

Диплом Роль дидактической игры в формировании знаний о диких животных у детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 140084

Количество страниц учебной работы: 61,7
Содержание:
«Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ДИКИХ ЖИВОТНЫХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ 8
1.1. Научная основа ознакомления детей с природой 8
1.2. Знания о диких животных у детей дошкольного возраста 13
1.3. Роль дидактической игры в формировании знаний о диких животных у старших дошкольников 19
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ В ФОРМИРОВАНИИ ЗНАНИЙ О ДИКИХ ЖИВОТНЫХ У ДЕТЕЙ СТРАШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 24
2.1. Организация и методы исследования представлений о диких животных у старших дошкольников 24
2.2. Анализ представлений о диких животных у старших дошкольников 26
2.3. Система дидактических игр для формирования представлений о диких животных у старших дошкольников 37
2.4. Анализ динамики уровня форсированности представлений о диких животных у старших дошкольников 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 52

»
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 140084. Диплом Роль дидактической игры в формировании знаний о диких животных у детей старшего дошкольного возраста

    Выдержка из похожей работы

    …ению различных задач.
    Устойчивый познавательный интерес и внимание формируются разными средствами.
    Одним из них является дидактическая игра. Все необычное, неожиданное вызывает у
    детей богатое своими последствиями чувство удивления, живой интерес к процессу
    познания, помогают усвоить любой учебный материал. Игра ставит ученика в
    условие поиска, пробуждает интерес к победе, а отсюда стремление быть быстрым,
    внимательным, ловким, собранным, уметь четко выполнять задания, соблюдать
    правила игры.
    Дидактическая игра
    учителем может использоваться, и как форма обучения, и как самостоятельная
    игровая деятельность и, как средство воспитания различных сторон личности. Ее
    систематическое применение способствует повышению эффективности психолого —
    педагогической работы по развитию внимания у детей младшего школьного возраста.
    Из всего выше изложенного
    следует, что через дидактическую игру учитель может повысить у учащихся не
    только внимание на уроке к слову и действию учителя, она приучает детей думать,
    проникать в суть явлений, делает учащихся активными участниками
    учебно-воспитательного процесса. А от того, насколько сознательно, творчески, с
    желанием будут учиться дети в начальной школе, зависит их дальнейшая
    самостоятельность, их мышление, умение связывать теоретический материал с
    практикой. Это доказывает актуальность темы работы “Влияние дидактической игры
    на…

     

    Вам может также понравиться...