Диплом Программирование учебно-исследовательской деятельности студентов (диссертация). Учебная работа № 135438
Количество страниц учебной работы: 173
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3-11
ГЛАВА1. Теоретические основы программирования и
программированного обучения…………….…………………12-71
1.1 Программирование и программированное обучение:
сущность и отличительные особенности……………………12-29
1.2 Дидактическая характеристика учебно-исследователь-
ской деятельности студентов……………………………….29-53
1.3 Практика применения программирования в организации
учебно-исследовательской деятельности студента…………53-71
В ы в о д ы………………………………………………………..………….71-72
ГЛАВА 2. Дидактические основы программирования учебно —
исследовательской деятельности студентов (УИДс)
на основе элементов системного подхода…………………73-154
2.1 Предпосылки построения дидактической модели
программирования учебно-исследовательской деятель-
ности студентов……………………………………………….73-103
2.2 Опытно-экспериментальная работа по организации
учебно-исследовательской деятельности студентов
на основе идей программирования…………………………..103-138
2.3 Педагогическая оценка результатов опытно-эксперимен-
тальной работы………………………………………………..138-154
Выводы…………………………………………………………………….154-156
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..157-162
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………163-173
Учебная работа № 135438. Диплом Программирование учебно-исследовательской деятельности студентов (диссертация)
Выдержка из похожей работы
по методике преподавания начального
курса математики
Использование
исследовательских заданий как средства формирования учебно-исследовательской
деятельности обучающихся на уроках математики в школе первой ступени ОБУЧЕНИЯ
Остапенко Александры Александровны
Курс IV
группа 41 – У
Старый Оскол 2010 г.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И
МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ заданий исследовательского характера КАК
СРЕДСТВА развития учебно-исследовательской ДЕЯТЕЛЬНОСТИ младших школьников
1.1 Понятие учебно-исследовательской деятельности, ее особенности
в младшем школьном возрасте
1.2 Организация учебно-исследовательской деятельности младших
школьников
1.3 Использование заданий исследовательского характера как
средства развития учебно-исследовательской деятельности
II. ПРАКТИЧЕСКОЕ ОСВОЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ
ОСНОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАЗВИВАЮЩИХ УПРАЖНЕНИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ КАК СРЕДСТВа
развития учебно-исследовательскОй деятельности
2.1 Изучение системы работы учителя МОУ «ООШ № 2» Емельяновой И.
А. по использованию заданий исследовательского характера
2.2 Систематизация групп заданий исследовательского характера и
их апробация в самостоятельной практической деятельности младших школьников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПриложениЯ
ВВЕДЕНИЕ
В
нац…
