Диплом Профессиональная подготовка учителя музыки на основе применения принципа интеграции в педагогическом процессе (диссертация). Учебная работа № 135435
Количество страниц учебной работы: 173
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………………4
Глава 1. Ретроспективный анализ интегративного подхода в педагогике в свете
современных требований к профессиональной подготовке учителя музыки.
§1. Дифференциация и интеграция знаний: исторический обзор принципов
дидактики XVII-XX вв.………………………………………………………………14
§2. Генерация основополагающих идей в профессиональной подготовке
учителя на основе применения частных дидактических принципов на уроках
музыки……………………………………………………………………………….23
§3. Подготовка учителя музыки на основе использования на уроках
межнаучных связей………………………………………………………………….31
§4. Варианты интегративного подхода в учебных курсах и программах как
важный аспект современной профессиональной подготовки учителя
музыки……………………………………………………………………….……… 58
Глава 2. Теоретические и практические аспекты подготовки учителей в
процессе проведения уроков музыки в 5-8 классах на основе принципа
интеграции.
§1. Характерные особенности интегрированного урока и курса по музыке……83
§2. Принцип интеграции как основа модели музыкально-эстетической культуры
личности. Его предыстория и сущность…………………………………………..87
§3. Возрастные особенности подростков и закономерности их проявления в
процессе интегрированных занятий на уроках музыки………..……………….102
§4. Единство, взаимосвязь и особенности проявления музыкально-
эстетического вкуса и кругозора как важнейших показателей работы с ними
педагога-музыканта на основе применения принципа интеграции ……………113
Глава 3. Экспериментальные исследования по применению принципа
интеграции в подготовке учителя музыки (на примере проведения уроков в 5-8
классах общеобразовательной школы).
§1. Задачи и содержание констатирующего этапа исследования ……………..125
§2. Методика проведения формирующего эксперимента ……..……………….134
3
§3. Результаты экспериментальной работы (контрольный этап)………………144
Заключение…………………………………………………………………………154
Список литературы………………………………………………………………..156
Приложения…………………………………………………………………..173-204
Учебная работа № 135435. Диплом Профессиональная подготовка учителя музыки на основе применения принципа интеграции в педагогическом процессе (диссертация)
Выдержка из похожей работы
Введение
Профессиональная
подготовка будущего учителя в процессе образования — важнейшая функция
существования и развития человеческого общества (1). Важное место в системе
подготовки высококвалифицированных кадров исследователи отводят
профессиональной подготовке специалистов с высшим образованием. От нее зависит
воспитание всего подрастающего поколения. Важнейшим звеном системы
общепедагогической профессиональной подготовки учителя является педагогическая
практика. Она является связующим звеном между теоретическим обучением будущих
учителей и практической деятельностью молодого специалиста. А так как ВУЗ является последней
инстанцией перед вступлением будущего специалиста-педагога на самостоятельный
профессиональный путь, важность профессионально-практической подготовки его в
стенах института трудно переоценить. Поэтому среди проблем подготовки
физической культуры-педагогических кадров в ВУЗе со значительной остротой
выделяется проблема их профессиональной подготовки.
Актуальность исследования
этой проблемы заключается в ряде положений. Ее социальный смысл связан с
общим курсом страны на более интенсивное, ускоренное развитие нашего общества
и большой значимости труда педагога-профессионала в деле образования
подрастающей смены, с ликвидацией педагогических и экономических
«издержек» общества на длительну…
