Диплом Образ жизни школьника как объект гуманистического воспитания в системе профессиональной подготовки педагога (диссертация). Учебная работа № 135446
Количество страниц учебной работы: 240
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………3
ГЛАВА I. ОБРАЗ ЖИЗНИ КАК ЭТИКО-ФИЛОСОФСКИЙ И
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН………….……………. 18
1.1 Категория образа жизни как отражение сущностного элемента
педагогического целеполагания…………………………………. 18
1.2 Образ жизни как социально-психологическое образование
структуры личности……………………………………………… 62
1.3 Моделирование профессиональной подготовки педагога к
процессу формирования образа жизни…………………………. 97
ГЛАВА II. МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
ПЕДАГОГА К ПРОЦЕССУ ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗА
ЖИЗНИ……………………………………………………………………… 126
2.1 Содержание учебных занятий по профессиональной подготовке
педагога к процессу формированию образа жизни…………….…… 126
2.2 Методы проведения профессионально-учебных занятий
по подготовке педагога к процессу формирования образа
жизни…………………………………………………………………… 148
2.3 Динамика уровня профессиональной готовности к процессу
формирования образа жизни ………………………………………… 167
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….. 198
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………… 204
ПРИЛОЖЕНИЕ 1…………………………………………………………… 225
ПРИЛОЖЕНИЕ 2…………………………………………………………… 240
Учебная работа № 135446. Диплом Образ жизни школьника как объект гуманистического воспитания в системе профессиональной подготовки педагога (диссертация)
Выдержка из похожей работы
«Человек и его здоровье»
.1
Формирование здорового образа жизни у школьников как педагогическая цель
.2
Формирование здорового образа жизни у школьников через интеграцию учебных
дисциплин
Глава
2. Рекомендации для учителя по формированию ЗОЖ у школьников
.1
Рекомендации по применению здоровьесберегающих технологий на уроке биологии
.2
Использование интеграции содержания учебных предметов для формирования ЗОЖ
Заключение
Список
литературы
Приложение
Введение
На современном этапе развития человеческого
общества такие универсальные ценности, как жизнь и здоровье человека,
приобретают особое значение. С одной стороны, потому, что они являются «структурообразующими
факторами социальности», с другой — потому, что мы должны немедленно
восстановить адекватное отношение к ним у подрастающего поколения.
Если задумаемся, что лежит в основе таких
страшных явлений нашей жизни, как особая жестокость подростков, которые,
собравшись в группы, утрачивают всякое ощущение ценности чужой жизни и
здоровья, избивая и убивая только за то, что кто-то не хочет отдать свой
телефон, имеет не такой, как у них, цвет кожи, разрез глаз, говорит не на таком
языке? Что лежит в основе чудовищного пренебрежения друг к другу на наших
дорогах, вакханалий в ночные часы в спальных микрорайонах, ог…
