Диплом Формирование нумерации чисел до 1000 у учащихся по специальной (коррекционной) образовательной программе. Учебная работа № 139496

Количество страниц учебной работы: 55,7
Содержание:
Оглавление
Введение 3
I. Проблема формирования знаний в области нумерации чисел у учащихся с умственной отсталостью 6
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью 6
1.2.Методика обучения счету 15
II. Результаты диагностики особенностей усвоения нумерации умственно — отсталыми школьниками 23
III. Условия успешного формирования нумерации чисел до 1000 у учащихся по специальной (коррекционной) образовательной программе школ VIII вида» 27
IV.Заключение 43
V.Список литературы 49
Приложение 52

V.Список литературы
1. Алиева Д. С. Моделирование узловых вопросов математики в школах для детей с нарушением зрения / Алиева Д. С. // Дефектология. — 2010. — №6. — С.51-54.
2. Алышева Т. В. Изучение математики в 7 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида / Алышева Т. В. // Коррекционная педагогика. — 2013. — №5. — С. 18 — 25.\
3. Антропов А.П. Математика во вспомогательной школе. – СПб., 2012
4. Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. методика преподавания математики в начальных классах / Под ред. М.А. Бантовой. – М.,2014
5. Богановская Н.Д. Формирование количественных представлений у учащихся младших классов вспомогательной школы. – Свердловск, 2009
6. Введенский В. Н. Числовой ряд в геометрической форме как средство развития мышления учащихся начальной школы VIII вида / Введенский В. Н., Горкуша В. Н. // Дефектология. — 2012.-№6. — С.39-46.
7. Ведмецкая Т. В. Обучение математике с учетом нейропсихофизиологических особенностей умственно отсталых школьников / Ведмецкая Т. В. // Коррекционная педагогика : теория и практика. — 2010. — № 1. — С. 37-42.
8. Володина Л. И. Обучение измерительным умениям учащихся 1 класса вспомогательной школы / Володина Л. И., Мирский С. Л. // Дефектология. — 2010. — №6. — С.54-59.
9. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии / Сост., авт. вступ. ст. и библиогр. Т.М. Лифанова. – М.,2012
10. Гальперин П.Я., Георгиев Л.С. К вопросу формирования начальных математических понятий // Доклады АПН РСФСР. – М., 1960. — №3
11. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов. – М., 2013
12. Демидова М. Е. Работа с геометрическим материалом в школе VIII вида / Демидова М. Е. // Дефектология. — 2012. — №1. — С.51-60.
13. Колосова Е. Е. Приемы и методы формирования экономических понятий на уроках математики во вспомогательной школе / Колосова Е. Е. // Дефектология. — 2011.-№ 4. — С.37-39.
14. Костюк Г.С. О генезисе понятия числа у ребёнка // Избранные психологические труды / Под ред. Л.Н. Проколиненко. – М., 2014
15. Кузьмина-Сыромятникова Н.Ф. Методика обучения арифметики во вспомогательной школе. – М., 1949
16. Леонтьев А.Н. Принципы психического развития ребёнка и проблема умственной недостаточности // Проблемы развития психики. – М., 2012.
17. Менчинская Н.А., Моро М.И. Вопросы методики и психологии обучения арифметике в начальных классах. – М., 2012.
18. Методика начального обучения математике / Под ред. Л.Н. Скаткина. – М., 2013.
19. Никольская И. А. Комментарии к программам по математике для школ I вида / Никольская И. А., Бушкова Т. Ю. // Коррекционная педагогика. — 2012. — №6. — С. 16 — 20.
20. Никольская И. А. Прикладной аспект обучения математике детей с нарушениями слуха / Никольская И. А. // Коррекционная педагогика : теория и практика. — 2009. — № 3. — С. 33-39.
21. Никольская И. А. Реализация принципа наглядности при обучении математике детей с нарушениями слуха / Никольская И. А. // Коррекционная педагогика : теория и практика. — 2010. — № 5. — С. 32-36.
22. Никольская И. А. Формирование математических понятий у детей с нарушениями слуха / Никольская И. А. // Дефектология. — 2008. — № 3. — С. 54-59.
23. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Б.П. Пузанова. – М.: Издательский центр «Академия», 2011.
24. Перова М. Н. Использование моделирования при изучении обыкновенных дробей в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида / Перова М. Н., Калинченко А. В. // Дефектология. — 2014. — № 6. — С.10-17.
25. Перова М.Н. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. – М., 2009.
26. Пиаже Ж., Шеминьская А. Генезис числа у ребёнка // Избранные психологические труды. – М., 2014.
27. Программы вспомогательной школы. – М.,2011.
28. Чумакова И. В. Пути формирования математических представлений у дошкольников с интеллектуальным недоразвитием (методические рекомендации) / Чумакова И. В. // Дефектология. — 2010. — №6. — С.65-73.
29. Яковлева И. М. Обучение сложению и вычитанию многозначных чисел в специальной (коррекционной) школе VIII вида / Яковлева И. М. // Дефектология. — 2011. -№6. — С. 29 — 34.
Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.