Диплом Формирование фонетических понятий на уроках русского языка в начальной школе. Учебная работа № 139278
Количество страниц учебной работы: 80,10
Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава 1. Лингвистические основы изучения фонетики на уроках русского языка в начальных классах 6
1.1 История изучения фонетики в отечественном языкознании 6
1.2 Характеристика фонетических единиц 10
2.1 Лингвистические основы звуковой организации речи русского языка начальной школы 19
2.2 Сравнительный анализ программ по изучению фонетически в курсе русского языка начальной школе 31
2.3 Фонетический разбор как способ формирования фонетических понятий у младших школьников 35
2.4. Из опыта работы учителя начальных классов по изучению фонетики младших школьников 45
Выводы по 2 главе 50
Глава 3. Экспериментальное исследование по формированию фонетических понятий у младших школьников 51
3.1 Констатирующий эксперимент 51
3.2 Формирующий эксперимент 53
3.3 Контрольный эксперимент 55
Выводы по 3 главе 57
Заключение 59
Список используемой литературы 62
Приложения 66
»
Учебная работа № 139278. Диплом Формирование фонетических понятий на уроках русского языка в начальной школе
Выдержка из похожей работы
Студентки 51 группы
Шкарапоровой Валерии
Сергеевны
Руководитель работы
Запалова Зинаида
Алексеевна
Оглавление
Введение
. Историческая ценность поэтического творчества в обучении
ИЯ
.1 Понятие «лимерики»
.2 Требования федерального государственного образовательного
стандарта по иностранному языку к формированию фонетических навыков
.3 Средства формирования фонетических навыков с
использованием лимериков
. Методика использования лимериков в процессе формирования
фонетических навыков на уроках ИЯ
Практическая часть
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Условия иноязычного общения в
современном мире, в связи с активным познанием, получением информации,
международными связями предполагают необходимость владения языковыми умениями
навыками, овладением языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно —
познавательной и речевой компетенцией, совокупность которых является условием
успешного формирования коммуникативной компетенции у учащихся в процессе
обучения иностранному языку. Использование поэтического творчества в
организации учебного процесса, а именно речевого общения учащихся на
иностранном языке предполагает активное использование народного творчества, а
именно лимериков к…
