Курсовая Декорирование жилых помещений. Учебная работа № 194512

Учебная работа № 194512. Курсовая Декорирование жилых помещений

Выдержка из похожей работы

…….

Возможности факультатива ‘Декорирование окон’ в развитии творческих способностей учащихся

…..айти свое место в жизни.
Поэтому в настоящее
время актуальны вопросы, касающиеся поиска и разработки новых интересных форм и
методов учебной деятельности учащихся, раскрытие их потенциала в формировании
творческих способностей, собственного стиля молодых дизайнеров.
Большой вклад в
развитие творчества молодых специалистов, в формирование креативного мышления
личности вносят факультативные занятия. Факультатив открывает большие
возможности для развития творческой фантазии, изобретательности, воображения,
образного мышления учащихся.
Основными задачами
факультативных занятий является;
·
творческое и эстетическое развитие учащихся;
·
развитие самостоятельности;
·
овладение разнообразными умениями и навыками;
·
воспитание трудолюбия, ответственности;
·
развитие и культивирование способностей к художественной
деятельности.
Цель данной
выпускной квалификационной работы раскрыть возможности факультатива
«Декорирование окон» в развитии творческих способностей учащихся.
Для достижения
поставленной цели необходимо решение следующих задач:
·
анализ научной литературы, посвященной вопросам творчества и его
роли в развитии и воспитании учащихся;
·
изучение истории возникновения и развития искусства декорирования
окон;
·
разработка примерной рабочей программы факультатива «Декорирование
окон» на основе методических рекомендаций;
·
изготовление наглядных пособий и дидактического материала к
программе факультатива.
В соответствии с
поставленной целью и задачами разработаны структура и содержание пояснительной
записки.
1.
Психолого-педагогические основы творчества личности
.1 Психологические
основы творчества личности
Творческая
личность, творческий человек, творец — эти слова очень часто употребляются не
только в научной среде, в учебном процессе, но и в бытовой лексике. Это понятие
небезразлично для каждого из нас, в какой-то мере оно применимо к каждому из
нас. Родители и учителя хотят видеть в своих детях, в своих учениках и
воспитанниках творчески одаренных и творчески способных людей, а уж сами дети и
сами ученики почти всегда мечтают быть в когорте таких счастливчиков-творцов;
они, как правило, тешат себя мыслями приобщения к радости творить и создавать
новое, неизведанное, полезное, нужное.
В литературе можно
найти большое число определений творческой личности и не стоит
противопоставлять различные трактовки и мнения ученых и специалистов по этому
поводу. Дело в том, что творческая личность обладает большой совокупностью
свойств. Таких характерных свойств можно насчитать, по крайней мере, 10-15.
Разные авторы (педагоги, психологи, теоретики технического творчества) отдают приоритет
тому или иному свойству творческого человека и поэтому в основу определения
творческой личности вкладывают именно это свойство.
Так, один из
выдающихся французских математиков Анри Пуанкаре полагал, что творческой
личности прежде всего присуще свойство не создания бесконечного числа
бесполезных комбинаций, а построение таких комбинаций, которые оказываются
полезными, в то время как их — ничтожное меньш…