Диплом Открытка в творчестве мирискусников. Учебная работа № 193807

Учебная работа № 193807. Диплом Открытка в творчестве мирискусников

Выдержка из похожей работы

…….

Педагогическая поддержка в творчестве учащихся

…..в зависимости от их потребностей,
помогаем им и поддерживаем. Следовательно, сами дети подсказывают нам путь
педагогической поддержки.
В
начале своего развития идея поддержки индивидуальности формулировалась на
уровне советов педагогам и родителям, а впоследствии приобрела черты
системности, в основе которой лежала та или иная идея классификации
индивидуальных качеств.
Большинство
современных педагогов широко пользуется при этом термином «педагогическая
поддержка», введенной О.С. Газманом. В систему поддержки он включал собственно
педагогическую, психологическую, социальную и медицинскую поддержку, поскольку
все они интегрируются образовательным учреждением. Ключевым словом педагогической
поддержки является проблема ребенка.
В
процессе деятельности могут возникнуть трудности, которые ему сложно преодолеть
в одиночку. Тогда требуется помощь взрослого, вступает в силу педагогическая
поддержка как необходимый элемент образовательной деятельности.
В
чём суть понятия «педагогическая поддержка»? Термин «педагогическая поддержка»
является относительным новым. Под ним понимается система совместной
деятельности педагога и ученика, направленная на сохранение самости последнего
и ставящая целью поддержать его в процессах «само».
О.С.
Газман определял данную категорию как «процесс совместного с ребенком
определения его собственных интересов, целей, возможностей и путей преодоления
препятствий, мешающих ему сохранить свое человеческое достоинство и
самостоятельно достигать желаемых результатов в обучении, самовоспитании,
общении, творчестве, образе жизни».
Педагогическая
поддержка относится к культуре воспитания, вырастающей на внутренней свободе,
творчестве, действительном (а не мнимом) демократизме и гуманизме
взаимоотношений взрослого и ребенка. Главное правило педагогической поддержки:
дать возможность ребенку преодолеть очередное препятствие, развив при этом
интеллектуальный, нравственный, эмоциональный, волевой потенциал, почувствовать
себя человеком, способным на поступок и самостоятельное решение. Поддержать
можно лишь то, что уже имеется в наличии (но на недостаточном уровне): развитие
самости, самостоятельности человека.
Для
чего нужна школьнику педагогическая поддержка? Для того, чтобы он мог успешно
осваивать социально значимые ценности, нормы, культуру поведения, чтобы сам мог
выбрать свой жизненный путь и реализовать его, постигать и осваивать внешний
мир, познавать и развивать свой внутренний мир и, конечно, чтобы успешно учиться,
получать знания, формировать умения и навыки учебной деятельности.
К
сожалению, в области творчества педагогическая поддержка остается попрежнему
белым пятном, в отличие от массового распространения ее принципов в воспитании
и обучении. Если в области воспитания уже отработаны некоторые методики, то
система «студиец-педагог» требует подробного изучения в связи с постановкой
вопроса о том, что руководитель студии, кружка также должен выполнять
поддерживающую функцию, как и куратор, тьютор, освобожденный классный
воспитатель.
Несмотря
на традиционное применение термина «педагогическая поддержка» к процессу
воспитания, нам представляется необходимой разработка системы работы педагога в
режиме педагогической поддержки школьников в творчестве.
На
наш взгляд, суть педагогической поддержки инициативы и творчества школьника –
показать, что он способен создать неповторимое произведение, а если у кого
возникают отрицательные или положительные эмоции, то их можно трансформировать
в творческое состояние и художественное содержание.
Необходимо
нау…