Выполним-студенческую-работу

Курсовая Формирование и коммуникативное сопровождение имиджа исполнителя в шоу бизнесе. Учебная работа № 150866

Количество страниц учебной работы: 38,6
Содержание:
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИМИДЖА И ТЕХНОЛОГИЙ КОММУНИКАЦИЙ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ В ШОУ-БИЗНЕСЕ 6
1.1.Особенности формирования имиджа музыкального исполнителя 6
1.2 Свойство, типы имиджа музыкального исполнителя и технологии коммуникаций его сопровождения в шоу-бизнесе 13
Выводы по 1 главе 18
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ТЕХНОЛОГИИ КОММУНИКАТИВНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИМИДЖА ДМИТРИЯ МАЛИКОВА 19
2.1 Анализ имиджа Дмитрия Маликова с начала его карьеры и по нынешний день 19
2.2 Технологии коммуникативного сопровождения имиджа Дмитрия Маликова в разные периоды его карьеры 21
Выводы по 2 главе 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………..……………….. 31

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Научная литература

1. Бернс Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание / Р. Бернс. – М.: Наука, 1986. – 422 с.
2. Васищева А.В. Имидж: определение центрального понятия имиджелогии (Слово молодым ученым) // Социально-гуманитарные знания. – 2005. – №4. – С.301-311
3. Вылегжанин Д.А. Введение в политическую имиджелогию. – М.: Флинта, 2008. – 124 c.
4. Григорьева Н.И. Имиджи и симулякры в социально-коммуникативной среде современной цивилизации: Автореферат …к.ф.н. Нижний Новгород. – 2010. – 30 с.
5. Дарко Н. PR для звезд [Электронный ресурс] / Н. Дарко // ProPR. – 2009 – Режим доступа: http://propr.com.ua/ru /publіc/ vіew/13980. – Заглавие с экрана.
6. Дружба О. Введение в курс имиджелогии. Место имиджа в современном мире [Электронный ресурс] / О. Дружба. – 2007 – 22 с. – Режим доступа: dstureklama.fіles.wordpress.com. – Заглавие с экрана.
7. Дугин А. Поп-культура и знаки времени / Дугин А. – СПб.: Амфора, 2005. – 495 с.
8. Некрасова У.С. Философско-антропологические измерения индивидуального имиджа: Автореферат дис. … к.ф.н. – Тула. 2007. – 23 с.
9. Новый энциклопедический словарь. – М.: Большая Российская энциклопедия: Рипол-классик, 2004. – 908 с.
10. Панасюк А.Ю. Формирование имиджа: стратегия, психотехнологии, психотехники. – 3-е изд., стер. – М.: Омега — Л, 2009. – 266 с.
11. Панасюк А.Ю. Имидж: энциклопед. словарь. – М.: РИПОЛ классик, 2007. – 768 с.
12. Переверзев М. А. Менеджмент в сфере культуры и искусства / Переверзев М. П., Т. В. Косцов. – М.: ИНФРА-М, 2007 – 192 с.
13. Перелыгина Е.Б. Психология имиджа. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 593 с.
14. Петрова Е.А. Знаки общения. – М.: Гном и Д, 2001. – 672 c.
15. Почепцов Г. Теория коммуникации / Г. Почепцов. – М.: ОНИКС, 2001. – 656 с.
16. Присяжнюк Д. Музыкальный риторизм: шифр или ключ?// Искусство ХХ века: Элита и массы: сб.статей. – Н.Повгород, 2004. – С. 208-218.
17. Розин В.М. Культурология. – М.: Гардарики, 2004. – 462 с.
18. Росляков А.Б. Имидж современной российской интеллигенции в средствах массовой информации: сущность, содержание, механизмы репрезентации: Дис. …кан.соц. наук. – М.; 2003. – 147 с.
19. Соколов А.В. Имидж политического лидера как фактор легитимации политической власти в современной России: Дис ….кан. полит.наук. – М. 2009. –186 с.
20. Слободянюк Э. Персональный имидж. Имиджмейкинг в системе publіc relatіons [Электронный ресурс] / Э. Слободянюк // Маркетинг журнал 4p. – 2004 – Режим доступа: http://www.4p.ru/maіn/іndex.php. – Заглавие с экрана.
21. Титова Н. Я-концепция / Н. Титова // Шепель В. Имиджелогия. Как нравиться людям. – М.: Народное образование, 2002. – С. 101-109.
22. Тульчинский Г. PR в сфере культуры и образования. – М.: Лань, 2011. – 576 с.
23. Черёмушникова И.К. Имидж в смысловом пространстве культуры: Дис. … д.ф.н. Волгоград. –2011. – 341 с.
24. Шепель В. Антропологическая основа имиджелогии / В. Шепель // Шепель В. Имиджелогия. Как нравиться людям – М.: Народное образование, 2002. – С. 35–51.
25. Шепель В. Имиджелогия: секреты личного обаяния / В. Шепель. – М.: Феникс, 2005. – 480 с.

Электронные ресурсы
26. Комсомольская правда [Электронный ресурс]. – 2017. – № 38. – режим доступа: http://pressa.ru/ru/magazines/komsomolskaya-pravda-moskva#/
27. Маликов, Дмитрий Юрьевич [Электронный ресурс] // Энциклопедия «Википендия». – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%AE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87
28. Официальный сайт Д. Маликова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.malikov.ru/.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 150866. Курсовая Формирование и коммуникативное сопровождение имиджа исполнителя в шоу бизнесе

    Выдержка из похожей работы

    Формирование навыков аудирования на уроках английского языка

    …….ИЯ РАЗВИТИЯ
    КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
    2.1
    Сравнительный
    анализ УМК по английскому языку для
    начальной школы с точки зрения
    формирования навыков аудирования
    2.2
    Разработка
    аудитивных упражнений к УМК Тер-Минасовой
    С.Г., Узуновой Л.М.« English

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    СПИСОК
    ЛИТЕРАТУРЫ
    ПРИЛОЖЕНИЕ
    ВВЕДЕНИЕ
    В условиях коммуникативной
    направленности обучения учащихся
    иностранному языку и в соответствии с
    основной целью обучения иностранного
    языка в школе – формированием
    коммуникативной компетенции, т.е.
    способности и готовности осуществлять
    межличностное и межкультурное общение
    — проблема обучения аудированию является
    особенно актуальной. Процесс общения
    невозможен, если у его участников не
    сформированы умения и навыки восприятия,
    осмысления и критической переработки
    звучащего материала, не развита слуховая
    память, отсутствует интерес к приобретению
    новой информации. Вот почему проблема
    обучения пониманию иноязычной речи как
    одному из видов речевой деятельности
    постоянно находится в фокусе методических
    исследований и является актуальной в
    свете формирования у учащихся
    коммуникативной компетенции.
    Анализ методической литературы
    показывает, что из четырех видов речевой
    деятельности: говорения, чтения,
    аудирования и письма, на долю аудирования
    приходится самое меньшее количество
    времени, уделяемого на уроке иностранного
    языка, хотя с точки зрения практического
    владения иностранным языком аудирование
    занимает положение, не менее важное,
    чем говорение.
    Аудирование –
    единственный вид речевой деятельности,
    при котором от лица, его выполняющего,
    ничего не зависит. Слушающий, в отличие
    от читающего, пишущего или говорящего,
    бессилен что-либо изменить в выполняемой
    деятельности, облегчить её, снизить
    трудности, приспособить условия
    поступления информации к своим
    возможностям и т.д. Кроме реального или
    учебного общения весь процесс усвоения
    иностранного языка и развитие речевых
    навыков осуществляется главным образом
    через слушание. Вот почему аудирование
    должно быть, развито лучше других умений.
    Цель работы:
    раскрыть общие положения понятия
    «коммуникативная компетенция» изучить
    современное состояние теории и практики
    формирования навыков аудирования,
    разработать и применить на практике
    упражнения, направленные на формирова

     

    Вам может также понравиться...