Курсовая Развитие наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 135900
Количество страниц учебной работы: 39
Содержание:
Введение…………………………………………..……………………………….3
Глава 1. Психолого-клинические аспекты наглядно-образного мышления….5
1.1. Характеристика наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста в современной психолого-педагогической литературе………………………………………………………………………………………………….5
1.2. Современный подход к анализу наглядно-образного мышления и понятия образа ………………………………………………………….……….10
Глава 2. Развитие наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………..……………….15
2.1. Развитие мышления в онтогенезе………………………………………….15
2.2. Особенности развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………..….26
Выводы……………………………………………………………………………33
Заключение……………………………………………………………………….35
Литература……………………………………………………………………….37
Учебная работа № 135900. Курсовая Развитие наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста
Выдержка из похожей работы
Прилепская Т.Н.
Москва-2012
Содержание
Введение
Глава I. Теоретические основы развития наглядно-образного мышления
у детей
1.1 Мышление как психическая особенность человека
1.2 Специфика мышления у детей с нарушениями слуха младшего
школьного возраста и нарушением слуха
Глава II. Методические основы экспериментальной работы
2.1 Организация исследования
2.2 Методики исследования
2.3 Уровень развития наглядно-образного мышления младших школьников
с задержкой психического развития и нарушением слуха
Выводы
Заключение
Литература
Приложения
Введение
Актуальность исследования. Мышление — процесс
познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщённым и
опосредованным отражением действительности.
Цель исследования: развитие
наглядно-образного мышления младших школьников с задержкой психического
развития и нарушением слуха.
Объект исследования: наглядно-образное
мышление младших школьников с задержкой психического развития и нарушением
слуха.
Предмет исследования: развитие
наглядно-образного мышления мышление младших школьников с задержкой
психического развития и нарушением слуха в дидактической игре.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и
специальную литературу по проблеме развития наглядно-обра…
