Курсовая Обучение грамоте умственно отсталых детей. Учебная работа № 135703
Количество страниц учебной работы: 36
Содержание:
»
Введение 3
1. Теоретические вопросы обучения умственно отсталых детей 6
1.1 Психолого-педагогические основы методики обучения
грамоте умственно отсталых детей 6
1.2 Лингвистические основы методики обучения грамоте 17
1.3 Особенности усвоения грамматики и правописания 21
2. Практические аспекты обучения грамоте умственно отсталых детей 29
Заключение 34
Список используемой литературы 36
»
Учебная работа № 135703. Курсовая Обучение грамоте умственно отсталых детей
Выдержка из похожей работы
Череповец 2008
Оглавление
Введение
1.
Психолого-педагогические основы развития познавательного интереса у младших
школьников через дидактическую игру
1.1
Сущность понятия «познавательный интерес»
1.2
Особенности развития познавательного интереса у младших школьников
1.3
Использование дидактических игр в начальном образовании
2. Опытно-экспериментальная
работа по развитию познавательного интереса у младших школьников через
дидактическую игру
2.1
Диагностика развития познавательного интереса у младших школьников
2.2
Педагогические условия использования дидактической игры как средства развития
познавательного интереса у младших школьников
Заключение
Список
литературы
Введение
Современному обществу, быстро развивающемуся
в области науки, техники, нужны образованные, грамотные люди, которые могут
самостоятельно решать любые вопросы. Любое современное общество внутренне
неоднородно по своему социальному составу, каждая из социальных групп имеет
свои особенности, пользуясь языком по-своему, в разных условиях и с разными
целями, что не может не отразиться в их речи. Так формулируется социальные
варианты языка (страты). Эти подсистемы общенационального языка исторически
изменчивы, подвижны, как подвижно и изменчиво само общество.
В последнее время определённые социальные
…
