Диплом Особенности личностной тревожности. Учебная работа № 126343
Количество страниц учебной работы: 65,10
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………….3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ТРЕВОЖНОСТИ У ПОДРОСТКОВ С ЗПР
1.1 Проблема тревожности в зарубежной и отечественной психологии…..7
1.2 Психолого-педагогичесчкая характеристика подростков с ЗПР……….12
1.3. Специфика эмоциональной сферы подростков с ЗПР. Особенности проявления тревожности……………………………………………………………………………..18
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ СПЕЦИФИКИ ПРОЯВЛЕНИЙ ТРЕВОЖНОСТИ У ПОДРОСТКОВ С ЗПР
2.1 Организация и методики исследования………………………………………….29
2.2 Результаты исследования и их анализ…………………………………………….32
2.3 Психолого-педагогические рекомендации по коррекции тревожности у подростков с ЗПР……………………………………………………………………………………….48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………………..51
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ………………………………………..53
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………………….58
»
Учебная работа № 126343. Диплом Особенности личностной тревожности
Выдержка из похожей работы
(2
курса, гр. СПД(л), ф-та СПиП)
Хафизова
Юлия Владимировна
Мурманск
2010
Введение
В
ситуации социальной нестабильности на современного ребенка обрушивается
множество неблагоприятных факторов, способных не только затормозить развитие
потенциальных возможностей личности, но и повернуть процесс ее развития вспять.
Некоторые авторы, отечественные и зарубежные, уделяли немало внимания проблеме
тревожности в детском возрасте.
Так,
например, Рогов Евгений Иванович разработал коррекционную работу с учащимися,
испытывающие так называемую открытую тревогу, Рогов Е.И. предлагают ряд
приемов, например «приятное воспоминание», где школьнику предлагается
представить себе ситуацию, в которой он испытывал полный покой, расслабление и
как можно ярче, стараясь вспомнить все ощущения или прием «Улыбка», где даются
упражнения для расслабления мышц лица.
Раиса
Викторовна Овчарова выделила способы преодоления тревожности у детей, где
работа педагога по снятию тревожности и страхов может проводиться
непосредственно в ходе учебных занятий, когда используются отдельные методы и
приемы.
А.М.
Прихожан разработал методы и приемы психокоррекционной работы с тревожностью,
описал работу по психологическому просвещению родителей и учителей. Им были
разработаны коррекционные программы:
-Программа
для детей, поступающих в школу.
-Пр…
