Тема: Революция и эволюция общества. Учебная работа № 312569

Учебная работа № 312569. Тема: Революция и эволюция общества

Выдержка из похожей работы

…

Эволюция науки и проблема научных революций

…….возникали теории, пытавшиеся объяснить
накопленные к тому времени факты.
Однако
древняя наука не опиралась на опыт и не
имела достаточной методологии, что
привело к некоторому разбросу мнений
по тем или иным проблемам. Разве что в
математике — науке, зачастую не нуждающейся
в проверке опытом и методологический
аппарат которой был основан на общепринятых
законах формальной логики — прослеживались
единство мнений и преемственность
знаний.
В период
раннего средневековья на развитие науки
огромное влияние оказывала религия.
Было ли это конструктивным влиянием?
Можно сказать, что нет. В самом деле, за
этот период не возникло принципиально
новых направлений, новых теорий (кроме,
пожалуй, одной, объясняющей фундаментальные
явления как результат “божьего
промысла”); не много наберется и известных
имен. Имел место даже регресс — веками
накопленные знания были запросто
уничтожены в огне александрийской
библиотеки. Новые же знания и факты
накапливались крайне медленно — монастыри,
где они были сосредоточены, специально
этим не занимались.
В эпоху
возрождения и, особенно, в новое время
ситуация в науке стала кардинально
меняться к лучшему. Именно в новое время
наука стала по настоящему развиваться.

Интерес
к феномену науки, законам ее развития
столь же стар, как и сама наука. С
незапамятных времен науку исследовали
и теоретически, и эмпирически.
К концу
XX века философская теория развития
науки считается в значительной степени
сформированной. Концепции Т.Куна,
К.Поппера и И.Лакатоса, Ст.Тулмина,
П.Фейерабенда и М.Полани занимают
достойное место в сокровищнице мировой
философской мысли. Однако, в силу своей
многогранности и актуальности вопросы
философии науки продолжают приковывать
к себе внимание философов и ученых
различных специальностей.
Таким
образом в развитии науки хорошо заметны
две фазы – фаза спокойного развития
науки и фаза научной революции. Совершенно
очевидно, что фазой, определяющей
дальнейшее направление развития науки
является научная революция.
Проблема
научных революций.
Научные
революции обычно затрагивают
мировоззренческие и методологические
основания науки, нередко изменяя сам
стиль мышления. Поэтому они по своей
значимости могут выходить далеко за
рамки той конкретной области, где они
произошли. Поэтому можно говорить о
частнонаучных и общенаучных революциях.

Возникновение
квантовой механики — это яркий пример
общенаучной революции, поскольку ее
…