Тема: Досуговая практика подростков в современном обществе. Учебная работа № 311757

Учебная работа № 311757. Тема: Досуговая практика подростков в современном обществе

Выдержка из похожей работы

…

Организация социальным педагогом досуговой деятельности младших подростков

…….из указанных
процессов, исследуют характер, и
содержание свободного времени личности,
деятельность социальных институтов
досуга по его наполнению, аксиологию
досуга. Психология обращает внимание
на потребности и мотивы, определяющие
поведение и поступки человека в этой
временной сфере. Таким образом, можно
сделать вывод о том, что свободное время
является доминирующим пространством,
в котором происходит физическое и
духовное развитие человека. [6,с.74].
Существенный вклад в осмысление сущности
досуга, внесли ученых как Дж. Дюмазедье,
М.А. Ариарский, Д. М.Генкин, Б.А. Грушин,
А.А. Гордон, В.Г. Давыдович, Г.А. Евтеева,
В.Т. Лисовский, Г.П. Орлов, В.Д. Патрушев,
Б.Д. Парыгин, В.А. Ядов, А.Н. Кротова, Б.Г.
Мосалев, Ю.А.Стрельцов, В.Е.Триодин,
И.А.Новикова, С.Н.Лебедева, Л.П. Подоба,
А.П.Марков, Б.А.Титов, А.Ф.Воловик, А.Д.
Жарков, А.А. Сукало и др.[4]

Несмотря на всё богатство
теоретических материалов, системных
исследований, посвященных рассмотрению
культурно-досуговой деятельности как
средства развития социальной активности
проблема досуга подростков остаётся
недостаточно разработанной и до
настоящего времени особо острой не
только для теоретиков, но и для
специалистов-практиков, так как большой
объём неорганизованного свободного
времени подростков и неумение распорядиться
им нередко приводит детей к социальным
проблемам. Формы проведения досуга,
безусловно, зависят от возрастных
особенностей личности. Досуг оказывает
огромное влияние на все сферы
жизнедеятельности человека. Особенно
велико его значение в подростковом
возрасте, являющемся периодом интенсивного
развития и формирования личности.
Известно, как несложно увлечь подростка
чем-либо. И также известно, как трудно
сохранить, поддержать и развить этот
интерес. Многие исследователи, вслед
за Руссо, недаром называют его возрастом
«второго рождения личности. Здесь
многие истоки, начала всей дальнейшей
жизни. Возраст этот хрупкий, ранимый,
изменчивый, оказывается, больше чем
какие-либо другие, зависим от реальной
социальной жизни, потому что подросток
впервые открывает ее для себя. На месте
окружения, существовавшего для ребенка,
для подростка возникает мир. Сегодня
этот мир сложен, как никогда. Заметное
развитие в подростковом возрасте
приобретают волевые черты характера —
настойчивость, упорство в достижении
цели, умение преодолевать препятствия
и трудности. В отличие от младшего
школьника подросток спо
…