Тема: Значение памяти в жизнедеятельности человека. Учебная работа № 325470

Учебная работа № 325470. Тема: Значение памяти в жизнедеятельности человека

Выдержка из похожей работы

…

Активизация памяти старшеклассников на уроках физики и информатики

…….
Нефёдова И.В.

КУРСК 2002

Содержание:

Введение

1. Память и ее значение.

2. Физиологические основы памяти.

3. Процессы памяти.

4. Виды памяти.

Запоминание
и условия его эффективности.
Зависимость
запоминания от структуры деятельности.
Индивидуальные
особенности памяти.

8.
Забывание и борьба с ним.

9. Индивидуальные особенности
памяти.
10.
Приемы, способствующие прочному
запоминанию.
Заключение.

Литература.
Введение

Целью нашей работы является
выявить методы и приемы, активизирующие
память учащихся в процессе обучения.

Человеческая память и
процесс обучения —
это классическая проблема
как современной, так и традиционной
психологии и педагогики. Она была
предметом пристального внимания многих
школ и
направлений научной психологии.
Тот или иной вариант ее решения находил
свое выражение в различных педагогических
системах обучения, создатели которых
опирались на результаты психологических
исследований. В педагогическом плане
встает важнейшая задача —
организовать учебную
деятельность так~ чтобы существенный
материал запоминался учащимся и тогда,
когда он занят, по существу, им, а не его
запоминанием.

В нашей работе мы рассмотрели
следующие вопросы: память и ее значение,
физиологические основы памяти, процессы
памяти, виды памяти, запоминание и
условия его эффективности, забывание
и борьба с ним, индивидуальные особенности
памяти, а также приемы, способствующие
прочному запоминанию.
§
1. Память и ее значение
Понятие
о памяти.
Наш мозг обладает очень
важным свойством. Он не только получает
информацию об окружающем мире, но и
хранит, накапливает ее.
Каждый день мы узнаем много нового, с
каждым днем обогащаются наши знания.
Все, что узнает человек, может быть
надолго сохранено в

Образы предметов и явлений,
которые возникают в мозгу в результате
воздействия их на анализаторы, не
исчезают бесследно после прекращения
этого воздействия. Образы сохраняются
и в отсутствие этих предметов и явлений
в виде так называемых представлений
памяти. Представления
памяти — это образы тех предметов или
явлений, которые мы воспринимали раньше,
а сейчас воспроизводим мысленно.
Представления могут быть зри­тельные
и слуховые
(представление человеческого
голоса, мелодии, чириканья воробья и т.
д.), обонятельные
(мы можем представить
себе, т. е. вспомнить, запах свежего сена,
кофе,
…