Выполним-студенческую-работу

Реферат Основные этапы диагностико-коррекционной работы. Учебная работа № 119921

Количество страниц учебной работы: 23

Содержание:
Введение 3
1. Особенности деятельности в диагностико-коррекционом процессе 4
2. Основные этапы диагностической работы 5
3. Основные этапы коррекционной работ 18
Заключение 22
Список литературы 23

Стоимость данной учебной работы: 390 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 119921. Реферат Основные этапы диагностико-коррекционной работы

    Выдержка из похожей работы

    … консилиума в дошкольном
    образовательном учреждении

    .3 Порядок подготовки и проведения
    заседания ПМПк

    Выводы по первой главе

    ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО
    СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ (НА ПРИМЕРЕ
    МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДЕТСКИЙ САД «РУЧЕЕК» п.
    КОНОША АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ»)

    .1 Описание выборки, процедуры и
    методик сопровождения

    .2 Выявление и анализ уровня
    сформированности ситуативной связной речи у детей среднего дошкольного возраста
    с комплексными нарушениями речи

    .3 Система работы по формированию
    ситуативной связной речи детей среднего дошкольного возраста с комплексными
    нарушениями речи

    .4 Анализ результатов сопровождения

    Выводы по второй главе

    Заключение

    Список использованных источников

    Введение

    В связи с расширением сети образовательных
    учреждений, появлением альтернативных школ со своими учебными программами, а
    так же предоставлением родителям права выбирать учебное заведение для своего
    ребёнка стало возникать всё больше проблем с обучением некоторых детей. В одних
    случаях причиной трудностей в обучении и появления особенностей в поведении
    детей было несоответствие педагогических требований их психофизическим
    возможностям, не учитывался уровень умственного развития, соматическое и
    нервно-психическое состояние ребёнка; в других такой при…

     

    Вам может также понравиться...