Выполним-студенческую-работу

Реферат Психическое развитие слабослышащих детей. Учебная работа № 116286

Количество страниц учебной работы: 15
Содержание:
Введение 2
1. Особенности ощущений слабослышащего ребенка младшего школьного возраста 3
2. Особенности внимания и памяти слабослышащего ребенка младшего школьного возраста 5
3. Особенности восприятия и деятельности слабослышащего ребенка младшего школьного возраста. 9
Заключение. 12
Список литературы. 14
Стоимость данной учебной работы: 510 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 116286. Реферат Психическое развитие слабослышащих детей

    Выдержка из похожей работы

    …П), а также возрастная регрессия с возвратом к
    онтогенетически более ранним формам организации ФАП (искусственные сенситивные
    периоды). Индивидуально-типологическое личностное развитие описывается с точки
    зрения типологического подхода К.Г.Юнга[1], интеллектуальное — применительно к
    развитию когнитивных структур по Ж.Пиаже [2; 3], социальное развитие
    представляется в рамках психодинамических концепций, применяемых в
    психотерапии. Вначале необходимо рассмотреть общие закономерности психического
    развития и его возрастной периодизации.
    1. Общие
    принципы возрастного психического развития. Сенситивные периоды.
    В развитии
    психики ребенка выделяется ряд возрастных периодов с характерными особенностями
    формирования восприятия и мышления, других высших психических функций (ВПФ), а
    также свойственной для каждого из них сенситивностью, специфической
    восприимчивостью для развития определенных ВПФ, наиболее ярко проявляющейся в
    развитии речевых функций (сенситивные периоды). Выделяются также критические
    периоды, или кризисы развития (Л.С.Выготский [4]), через смену которых
    происходит возрастное развитие психики, подчеркивающие его неравномерность. При
    этом переход от одного периода к другому может проявляться в виде резкого
    изменения, «скачка» развития (А.Коссаковский [5]). Физиологически
    критический период характеризуется «преобразованием одного доминантного
    состояния…

     

    Вам может также понравиться...