Выполним-студенческую-работу

Диплом Психическое развитие ребенка дошкольного возраста средствами игры. Учебная работа № 128204

Количество страниц учебной работы: 62

Содержание:
Введение………………………………………….. 2
Глава 1 Теоретические и практические предпосылки амплификации развития личности ребенка дошкольного возраста средствами игры и предметно — развивающейся среды
1.1 Закономерности Сущность амплификации детского развития на этапе дошкольного детства…………………………………….. 9
1.2 Принципы и требования к созданию предметно — развивающей среды ДОУ в психолого-педагогических исследованиях на современном этапе……………… 20
1.3 Основные характеристики игры как ведущей деятельности и формы организации жизни детей дошкольного возраста. Педагогическое руководство сюжетно — ролевой игрой …………………………………………….33
Глава 2 Опытно — экспериментальная работа по выявлению эффективности педагогических условий амплификации личности ребенка дошкольного возраста средствами игры и предметно — развивающей среды.
2.1 Анализ организации игровой деятельности и особенности создания предметно — развивающей среды в ДОУ…………………………………….. 44
2.2 Результаты опытно — экспериментальной работы……………………….. 50
Заключение……………………………………….. 56
Библиография……

Стоимость данной учебной работы: 3900 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 128204. Диплом Психическое развитие ребенка дошкольного возраста средствами игры

    Выдержка из похожей работы

    …еребральным параличом
    происходит в условиях ограничения возможностей его передвижения, получения
    информации, общения. Взрослея, он продолжает нуждаться в уходе, остается
    несамостоятельным, а потому не имеет возможности расстаться с младенческим
    эгоцентризмом. Так биологическая дефицитарность формирует дефицитарность
    социальную и психологическую.

    В.М. Мясищев отмечал, что процесс развития личности
    обусловлен внешними и внутренними условиями, при этом определяющую роль в нем
    играют «различные уровни развития различных отношений человека» (курсив
    автора). При этом он рассматривал личность как систему отношений человека,
    выделяя три подсистемы:

    • отношение человека к предметам внешнего мира;

    • отношение человека с людьми (взаимоотношения);

    • отношение человека к себе.

    У ребенка с церебральным параличом отмечаются и
    количественные, и качественные нарушения формирования этих отношений.

    психотерапия семья дети церебральный
    паралич

    1. Формирование отношений больного с церебральным параличом с членами
    семьи и посторонними людьми

    Как уже отмечалось, для любого ребенка самым важным человеком
    для постижения окружающего мира, формирования отношений к нему является мать.
    Самыми значимыми, во многом определяющими отношения с другими людьми, являются
    отношения с ней, с отцом, с другими членами семьи. Так как по сравнению со
    здоровыми детьми бол…

     

    Вам может также понравиться...