Тема: Влияние самооценки младших школьников с ограниченными возможностями здоровья на успешность обучения. Учебная работа № 321700

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология специальная
Страниц: 25
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Характеристика младших школьников с ОВЗ 4
1.1. Характеристика младших школьников с ЗПР 4
2. Особенности обучения детей с ОВЗ 9
2.1. Психологические факторы обучения детей с ЗПР 9
3. Самооценка как психологический фактор 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 321700. Тема: Влияние самооценки младших школьников с ограниченными возможностями здоровья на успешность обучения

Выдержка из похожей работы

…

Самооценка младших подростков

…….
20

1.3. Развитие
Я-концепции
22

Глава 2.
Экспериментально-психологическое
исследование

самооценки
младших подростков

2.1. Организация
и методы исследования
30

2.2. Анализ
результатов исследования
36

Заключение

38

Список
литературы
40

Приложение

Введение

Актуальность
выбранной темы обусловлена тем, что
самооценка является важным регулятором
поведения человека. Самооценка – оценка
человеком самого себя, своих достоинств
и недостатков, возможностей, качеств,
своего места среди других людей. Это
наиболее существенная и наиболее
изучаемая в психологии сторона
самосознания личности. С помощью
самооценки происходит регуляция
поведения личности.

Самооценка
связана с одной из центральных потребностей
в самоутверждении, со стремлением
человека найти свое место в жизни,
утвердить себя как члена общества в
глазах окружающих и в своем собственном
мнении.

От самооценки
во многом зависят взаимоотношения
человека с окружающими, его критичность,
требовательность к себе, отношения к
успехам и неудачам как в учебном процессе,
так и в других сферах взаимодействия с
окружающими. Тем самым самооценка влияет
на эффективность деятельности человека
и дальнейшую социализацию его личности.

Изучение
динамики самооценки личности в
подростковом возрасте является значимым
и актуальным для дальнейшего
совершенствования педагогического
процесса в современной школьной практике.

В отечественной
и зарубежной психологии обсуждаются
такие вопросы как развитие самооценки,
её структура, функции, возможности и
закономерности формирования. Проблемы
самосознания и самооценки личности
рассматриваются в трудах отечественных
и зарубежных учёных (Ананьева Б.Г.,
Анисимовой О.М., Божович ЛИ. Демидова
Д.Н. , Визгиной А.В., Захаровой А.В. , Кона
И.С, Леонтьева АН., Лисиной A.M. , Спиркина
А.Г., Столина ВВ., Рыбалко Е.Ф. и др.; в
зарубежных — Бернса Р., Джеймса У., Кули
Ч., Мида Дж., Куперсмита У., Эриксона Э. и
др. )

Объект
исследования: школьники младшего
подросткового возрас
…