Тема: Влияние процессов мышления на развитие речи дошкольников. Учебная работа № 324974

Учебная работа № 324974. Тема: Влияние процессов мышления на развитие речи дошкольников

Выдержка из похожей работы

…

Мышление и его экспериментальное исследование

…….блема исследования мотивации
мыслительной деятельности

Заключение

Литература

Введение

Ощущение и восприятие дают нам
знание единичного – отдельных предметов
и явлений реального мира. Но такая
информация не может рассматриваться
как достаточная. Для того чтобы человек
мог жить и нормально трудится, ему
необходимо предвидеть последствия тех
или иных явлений, событий или своих
действий. Знание единичного не является
достаточным основанием для предвидения.
Например, что будет если к листу бумаги
поднести зажженную спичку? Конечно, он
загорится. Но почему мы знаем об этом?
Скорее всего, потому, что имели собственный
опыт и, исходя из имеющейся у нас
информации, сделали логичный вывод.
Однако для того, чтобы сделать данный
вывод, мы должны были сопоставить
свойства данного листа бумаги с другой
бумагой, выявить то общее, что их
характеризует, и только после этого
сделать вывод о том, что будет с бумагой,
если она соприкоснется с огнем.
Следовательно, для того чтобы предвидеть,
надо обобщать единичные предметы и
факты и исходя из этих обобщений делать
вывод относительно других единичных
предметов и фактов такого же рода.

Этот многоступенчатый переход
– от единичного к общему и от общего
опять к единичному – осуществляется
благодаря особому психическому процессу
– мышлению. Мышление является высшим
познавательным психическим процессом.
Суть данного процесса заключается в
порождении нового знания на основе
творческого отражения и преобразования
человеком действительности.

Изучение мышления – один из
традиционных разделов общей психологии,
поэтому понимание предмета психологии
мышления будет зависеть от понимания
предмета психологической науки в целом.

Следующие общефилософские
положения являются определяющими для
марксистской психологии, для понимания
ее предмета.

Психика возникает на определенном
этапе развития материи, она вторична
по отношению к окружающей действительности.

Психика функционирует как
свойство особым образом организованной
материи (в высших проявлениях – как
свойство мозга).

Психика есть отражение (познание)
внешнего мира и сама познаваема, как и
другие явления.

Психика человека общественно-исторически
обусловлена.

Психика возникает на основе
практического взаимодействия субъекта
с внешним миром и выполняет в ней активную
роль.

Психика развивается, входе этого
развития происходит переход количественных
изменений в качественные, внутренн
…