Тема: Социальная реабилитация детей и подростков с аутизмом. Учебная работа № 327542
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 35
Год написания: 2015
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Проблема детского и подросткового аутизма – общесоциальная
проблема. 5
1.1 Понятие и признаки аутизма у детей 5
Большинство детей с аутизмом имеют легкую или умеренную степень умственной отсталости. Это связано с дефектами мозга и трудностями в обучении. Если болезнь сочетается с микроцефалией, эпилепсией и хромосомными аномалиями, то уровень интеллекта соответствует глубокой умственной отсталости. При легких формах болезни и динамичном развитии речи интеллект может быть нормальным или даже выше среднего. 10
1.2. Причины аутизма. Синдром раннего детского аутизма (РДА) 11
2. Психосоциальная коррекция аутизма 15
2.1. Понятие социальной адаптации. Адаптация детей – аутистов 15
2.2 Возможности лечения аутизма 19
2.3 Роль общества в создании условий для развития и жизнедеятельности детей – «аутистов» 21
3. Практические методы психологической социализации детей – аутистов 24
3.1. Сказкотерапия 24
3.2. Выйти в свет с ребенком – аутистом 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
Учебная работа № 327542. Тема: Социальная реабилитация детей и подростков с аутизмом
Выдержка из похожей работы
Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями (1)
…….андрович Огарков.
Тотьма,2008
Оглавление
Введение
Раздел 1 Социальная реабилитация
детей с ограниченными возможностями,
как теоретическая проблема социальной
работы
1.1 Понятие «Социальная
реабилитационная деятельность»,
сущность, содержание. Цели социальной
реабилитации
1.2 Технологии и средства социальной
реабилитации детей с ограниченными
возможностями
Раздел 2 Результаты практического
исследования по проблемам социальной
реабилитации детей с ограниченными
возможностями
2.1 Программа реабилитации детей
с ограниченными возможностями
2.2 Особенности организации
исследования
2.3 Анализ результатов исследования
2.4 Выводы и рекомендации по
исследованию
Заключение
Библиография
Приложение
Введение
Значительная часть детей с
отклонением в развитии, несмотря на
усилия, принимаемые обществом, с целью
их обучения и воспитания, став взрослыми
оказывается неподготовленной к интеграции
в социально – экономическую жизнь.
Вместе с тем, результаты исследований
и практика свидетельствуют о том, что
любой человек, имеющий дефект развития,
может при соответствующих условиях
стать полноценной личностью, развиваться
духовно, обеспечивать себя в материальном
отношении и быть полезным обществу.
В последние годы в нашей стране
стало более заметным стремление к тому,
чтобы изменить сложившуюся ситуацию с
обучением и воспитанием детей – инвалидов
в лучшую сторону. Приняты на государственном
уровне соответствующие законодательные
акты. Складывается система нового вида
специализированных учреждений –
реабилитационных центров, позволяющих
комплексно решать многие проблемы.
Начала осуществляться подготовка
специалистов, призванных обеспечивать
социальную реабилитацию детей с
ограниченными возможностями здоровья.
Ребенок с ограниченными
возможностями здоровья нуждается в
особом подходе. Чтобы эффективно
управлять формированием его личности,
требуются глубокие знания психологических
закономерностей, объясняющих специфику
развития ребенка.
Важное место в подготовке детей
– инвалидов к интеграции в социальную
среду занимают вопросы их социальной
реабилитации. Исходя из вышесказанного,
была определена цель исследования.
Цель — выявить роль социальной
реабилитации в работе с детьми с
ограниченными возможностями.
Объект исследования – социальная
реабилитация в работе с детьми с
ограниченными возможностями.
Предмет исследования – значение
социальной ре
…
