Курсовая Специфика психологии обучения школьников начальных классов. Учебная работа № 129155
Количество страниц учебной работы: 32,7
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы особенностей психологии обучения
школьников начальных классов 6
1.1. Общая психологическая характеристика развития школьника
начальных классов 6
1.2. Формирование личности ребенка в начальных классах 11
1.3. Особенности обучения школьников младших классов 15
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей обучения
школьников начальных классов 19
2.1. Методика экспериментального исследования 19
2.2. Результаты экспериментального исследования 24
Заключение 29
Список использованной литературы 31
Приложения 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алферов, А. Психология развития школьников: Учебное пособие по психологии / А. Алферова. — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2012. — 384 с.
2. Бех, И.Д. Изучение личности младшего школьника // Начальная школа. — 2013. — №3. — С. 6-10.
3. Бойченко, Т. Интересные игры и задания по математике // Начальная. школа. — 2014. — № 4.-С. 23-24.
4. Бреслав, Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и оклонение / Г.М. Бреслав. – М.: Наука, 2010. – 175с.
5. Волков, Б.С. Психология младшего школьника / Б.С. Волков. — М.: Просвещение, 2010. — 125 с.
6. Выготский, Л. С. Развитие высших психических функций / Л.С. Выготский. — М: Изд-во МГУ, 2012. — 500 с.
7. Гальперин, П. Я. Введение в психологию / П.Я. Гальперин. — М.: Педагогика, 2013. — 341 с.
8. Глобчак, В. Личностно-ориентированная учеба и воспитание младших школьников на уроках в начальном звене // Родная школа. — 2014. — №4.- С. 19-20.
9. Гринько, О. Проблемы стимулирования самостоятельной учебно-познавательной деятельности учеников // Родная школа. — 2013. -№ 3. — С. 72-75.
10. Занков, Л. В. Индивидуальные варианты развития младших школьников / Л.В. Занков. — М.: Педагогика, 2013. — 176 с.
11. Кабанова, Л. В. Учебные игры как средство повышения эффективности уроков // Начальная. школа. — 2012. — № 1. — С. 13 — 17.
12. Менчинская, Н.А. Вопросы умственного развития ребенка / Н.А. Менчинская. — М.: Знание, 2010. — 32 с.
13. Овчарова, Р.В. Технологии практического психолога образования: Учеб. пособ. для студ. вузов и практ. психологов / Р.В. Овчарова. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 448с.
14. Савченко, О. Я. Умей учиться: Учебное пособие для младших школьников / О.Я. Савченко. — 2-е вид. — К.: Образование, 2011. — 192 с.
15. Хухлаева, О.В. Тропинка к своему Я: Программа формирования психологического здоровья у младших школьников / О.В. Хухлаева.- М: Генезис, 2013. – 280 с.
»
Учебная работа № 129155. Курсовая Специфика психологии обучения школьников начальных классов
Выдержка из похожей работы
детьми 13-15 лет
Тотьма
2009
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы
обучения и тренировки юных волейболистов
1.1 Психолого-педагогическая
характеристика основ спортивной подготовки юных волейболистов
1.2 Характеристика волейбола как
игрового вида спорта
1.3 Основные положения спортивной
подготовки юных волейболистов
1.4 Специфические задачи
учебно-тренировочных занятий с детьми 13-15 лет
1.5 Средства обучения техническим и
тактическим приёмам игры волейбол
1.6 Обучение
навыкам игры в волейбол с учетом дидактических основ физического воспитания и
спорта
1.7
Контрольные нормативы по технической подготовке
Глава 2.
Организация и результаты исследований
2.1 Методы
исследований
2.2
Организация и результаты собственных исследований
Заключение
Список литературы
Введение
Трудно найти коллектив
физической культуры, в котором не было бы волейбольной секции. Правильно
организованные занятия волейболом являются прекрасным средством всестороннего
физического развития занимающихся и способствуют решению важных воспитательных
задач. Объясняется это большой эмоциональностью игры, а также несложным
оборудованием; небольшая площадка, мяч да сетка на двух стойках. Немного
времени уходит и на то, чтобы усвоить суть и правила игры. О…
